只拣儿童多处行的评课
《只拣儿童多处行》是冰心奶奶写的一篇令人赏心悦目的散文。全文以欢快的笔调描写了生机勃勃“赶春”的儿童和春天里充满着旺盛生命力的花儿。字里行间洋溢着一种生机,令人感到十分快乐,是十分适合五年级学生阅读的美文。重点是联系课文内容,理解“儿童不解春何在”这句诗的意思,联系具体内容体会比喻句的含义以及好处,通过朗读训练,感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃,令人快乐,同时体会字里行间流露的爱与美。其中通过朗读训练,感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃,令人快乐是难点。二月二十五日,我聆听了王校长执教的《只拣儿童多处行》的'第一课时,收获颇多。
一.展现自己的激情
王校长上的是第一课时,上课伊始,王校长就展现了自己的激情,使自己和学生融合到一起,在她的身上有一块无形的磁场,她的学生也就被她深深地吸引住了。
课上,王校长通过各种方式来介绍冰心奶奶,尤其是有关冰心奶奶的爱的哲学,不仅让学生了解冰心奶奶,而且使学生很快入情。课上她说今天我们就跟着冰心奶奶游玩,这样就把学生带进一个轻松愉悦的氛围之中。
二.注重评价的语言
王校长在导入课文时,引导学生来被有关春天的儿童的诗歌,学生朗诵了《村居》这首诗,她是这样评价学生的:“这哪里是在放飞风筝,这简直就是放飞快乐,我都闻到了春天的芬芳。”这样的评价是多么的贴近文本。类似这样的评价还有很多很多。
三.注重朗读的训练
这堂课学生读得较充分,她精心设计了一句话“世界上最大的是儿童,除了宇宙还是儿童”来贯穿一堂课的读。有学生自读、理清文脉后的读、重点语句的朗读,不知不觉中,通过各种方式将课文读了三遍,而且在读的过程中都让学生带着问题去读,在读时还巧妙地解决了一些重点字词。
这堂课读书也读得比较精彩,有范读、个别读、齐读,读出了课文所表达的情感,读出了真情实感,拉近了学生与文本的距离。
当然,这堂课还有不少亮点。在学习第一小节时,王校长通过唤醒学生的生活来理解课文。如在体会比喻句时,让学生来回忆魔术,从而体会孩子们从颐和园门内出来时的神奇有趣,进而体会冰心奶奶对孩子的喜爱之情。教是为了不教,王校长很注重对学生能力的培养 ,知识的迁移,以及由扶到放的过程。教学完第一段,就让学生自学第二段,读出文字背后的内容。
总之,听了这一堂课,应该说我学到了很多。
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