《石榴》的课堂教学实录
【课前互动】
师:老师给大家带来了几样小礼物呢!是什么呢?今天这个礼物呀,老师想请同学们上台来摸一摸,猜一猜。首先,我们来看一看,第一份礼物是什么呢?老师想请咱们班读书最多的同学来摸一摸。
师:摸了以后向同学们描述一下,但是千万不能告诉他们是什么,让他们猜一猜,好不好。
生摸第一份礼物。
师:描述一下。
生:这个东西圆圆的,它是上头大底下小,而且中间有两个坑。
师:摸的挺仔细的。倪老师摸的都没这么仔细。表皮的感觉怎么样?
生:很光滑。
师:能猜出来吗?倪老师给你一点提示啊,它是一种水果。
生:石榴
师:跟他想的一样举手我看看。都认为是啊,我来揭晓答案了。
生看到礼物后叫:苹果!
师:知道张老师为什么要送苹果给你们吗?苹果呀,代表着平安,老师希望小朋友能够一生平安。
师:咱们再来看看第二样礼物吧!这次机会让给写字最认真的同学。
生摸,描述:这个大大的,而且圆圆的。
师惊讶道:也是圆圆的?
生继续描述:而且有一个头是尖尖的,有一个头是平平的。
师:有一个头尖尖的?表皮呢?
生:有一些滑滑的。
师:还是比较光滑的是吗?我要提示你们,这还是一种水果。
生(齐说):石榴
师:又猜石榴,为什么呀?
生:因为他下面尖,跟石榴是一模一样的。
师:见过石榴是吗?好,这次猜的跟他一样的举手我看看。
师看过举手情况后说:还这么执着呀!你为什么认为是石榴?
生:我认为石榴的表面很光滑。
生:我认为石榴上面有一个高高的头,所以我认为是石榴。
师:看来同学们在课前都对石榴进行了细致的观察,那这次你们究竟有没有猜对呢?拭目以待,师出示。
生叫喊:石榴!
师:祝贺你们,同学们,你们猜对了。知道张老师为什么要送石榴给你们吗?
生:因为石榴代表着我们要上的课。
师:说对了一半,还有一半的原因啊,在这儿呢!瞧,这石榴啊,籽多饱满,象征着团结繁荣,所以呀,它也是一种喜庆水果,今天老师带来的石榴可不一般!它来自于我国山东省的——
生接:枣庄。
师:因为在那里有一个非常大的石榴园,想不想去看一看?
生:想!
师:今天,就让我们走进石榴的王国。
复习导课,质疑激趣
师:拿起手,跟老师一起来写写今天要学的`课题。
师:同学们,榴这个字单独读的时候读第二声,在这个词当中呀要读轻声,咱们一起来读读课题——石榴。
生齐读:石榴。
师:读的真好。看来同学们课前已经充分的预习了。通过预习,你对枣庄石榴有了哪些了解?
生:我知道了石榴春天抽枝长叶,夏天开花,秋天结果。
师:这就是石榴的生长顺序。
生:石榴花很美。
生:石榴味道鲜美。
生:枣庄的石榴驰名中外。
师:现在呀,可正是石榴成熟的季节。瞧,枣庄的人民呀都把这广告登到了报纸上了,(出示课件,学生齐读)枣庄石榴园有石榴树五百三十余万株,建于西汉年间,距今已有两千年的历史了,是我国最大的石榴园,被誉为“冠世榴园”。
师:因此啊,它闻名海内外。读了报纸上这段话,相信第一小节中的这个词“驰名中外”你一定也读懂了。“驰名中外”还可换个什么词呢?
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