有效课堂的体会
光阴荏苒,日月如梭,转眼一学期又过去了,在这一学期,我们学校提出了有效课堂的教学理念,学校的教师也非常热烈地响应了,在这个过程中,我也深刻体会到这个教学理念的正确性,下面谈谈本学期关于有效课堂教学的一点体会。
首先,我认为有效课堂针对的.范围,并不是仅仅指上课的45分钟,它更应该体现在整个教学环节的始终,不管是从课前预习,课中学习,还是课后复习,都应该落到实处,都应该体现有效二字,只有这所有的环节都落到了实处,都有了效果,有了效率,学生的学习才会全面提高。
其次,我认为有效课堂应该和具体做法结合起来,有效课堂,并不是一个空的口号,它更应该落到实处,用具体的做法,方法和手段来体现。在预习的时候,学生的预习效果如何?学生有哪些没有预习到的?学生对于哪些知识感兴趣?学生与学生之间有没有什么互动?学生在学习中可能会出现什么问题?在教学中,知识重难点应该怎么突出突破?这些 问题,都应该用具体的做法去体现出来,同样的要求,也应该贯彻到教学中,教学后等环节中,有些问题,要责任到人,具体到法。
再次,有效课堂和传统教学模式的冲突,应该如何解决?我们都知道,要落实有效课堂,很多知识点就不可避免的要重复,在这个过程中,哪些知识点是群体性需要重复的?哪些知识点是单独单人重复的?这些都需要教师认真思考,仔细甄别,在这个重复过程中,需要占用很多课堂和课外,教师和学生的时间,而不管是课堂的45分钟,还是学生的课外时间,都是有限的。如何在不影响整个课堂教学任务和其他教师教学任务的同时,把握好学生在课堂和课外的时间分配,也需要教师进一步去努力。
其实,有效课堂这个口号虽然新,但是我觉得它更多的是一种对教育教学总的要求,而非一种具体做法,俗话说,白猫,黑猫,抓到老鼠就是好猫,在今后的教学中,我会将这一理念贯彻到始终,同时也会从身边的老经验教师身上学到传统教育教学模式中的精华,将这些结合起来,指导我今后的教学工作。
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