二年级上《纸船和风筝》评课稿
《纸船和风筝》是二年级上册第20课,语言生动,内容充满童趣有趣。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友。文章内容贴近学生生活,语言简洁生动、童趣盎然,故事性强。章老师把我们带入到一个有趣的童话世界里,读中学,学中练,扎扎实实地落实每一个知识点。这堂课亮点很多,我就主要说以下几点:
第一大亮点是:随文识字,扎实有效。
《语文课程标准》明确指出:“识字教学要注重运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,让学生有主动识字的愿望和习惯,初步感受汉字的形体美。”章老师在识字教学中,将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的`生活经验,注重教给识字方法,力求实用结合。让学生快快乐乐识字。如:老师在教学句子的时候,随文识字,教学了“扎”,这个字是多音字,并且在区分上有难度,老师让学生把竖弯钩想象成一条绳子,一起伸出手绕圈扎紧,理解字意,并拓展了“扎辫子””包扎”,通过图片理解“扎风筝”。
另外,老师还形象地区别了“漂、飘”。老师引导学生读这两段话,并出示这两个字问学生发现了什么?学生通过部首理解字意,并能带入运用。这些活动环环相扣,整个教学活动生动活泼,扎实有效。
第二大亮点是:课堂生成,趣味横生。
新课程改革提出关注学生的情感生活和情感体验,教学过程应该成为学生一种愉悦的精神生活和积极的情感体验。章老师在教学中根据课文内容多次设置情境,使学生始终处于丰富的情感体验之中。
本课是一个小小的童话故事,章老师通过精美的课件和简笔画,创设出了美丽的童话世界,不但极大地引起了学生的兴趣,而且简单明了地让学生了解了松鼠和小熊家的位置,学生大致能通过板书积累第一段,极大地增强了学生的参与意识,也为后面理解课文内容做好铺垫。
第三大亮点:以读为本,以读促悟。
读是理解文字、体会情感的纽带。“语文教学要回归到读上,所有的创新都应建立在读好的基础上。”本节课堂教学充分地体现了由读通到读出感情的训练过程,并把读通课文与读好长句子和重点部分有机结合起来,指导到位,重点突出。低年级段朗诵训练是重点,章老师特别注意对学生进行扎实地感情朗读指导,使课堂上充满琅琅书声。这样在读中感悟课文容,读中理解了词语。在指导学生朗读第三自然段时,如课中有自由读、指名读、师生合作读。
抓住三个让松鼠和小熊高兴的原因:
①收到纸船和风筝;
②收到松果和草莓;
③收到祝福的话,让学生体会他们高兴的心情。
让学生说祝福语。体会正确地使用祝福语,并能感受祝福语使人变得更加开心、自信。用造句的方法理解“乐坏了”的意思,用教具和渲染性的语言激发学生朗读的热情,拓展“热坏了”“高兴坏了”“急坏了”……再次带入到情境之中,一句一句指导后,又训练学生朗读整个自然段。这样,由易到难,环环相扣,收到很好的课堂效果。
总之,章老师执教的《纸船和风筝》一课,无论是在教学理念,还是在注重语文训练,都做出了有益的尝试,值得我们学习借鉴。
-
小木偶的故事教学反思汇编15篇
身为一名到岗不久的老师,我们的任务之一就是课堂教学,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,如何把教学反思做到重点突出呢?下面是小编精心整理的小木偶的故事教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。小木偶的故事教学反思1《小木偶的故事》讲述了一个小木偶原来...
-
数松果评课稿
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,往往需要进行评课稿编写工作,在当前新课程改革的背景下,客观、公正、科学地评价课堂教学,对探讨课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、促进教师专业成长有着十分重要的意义。那么评课稿应该怎么写才合适呢?以下是...
-
坐井观天评课稿经典(19篇)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要用到评课稿,所谓评课,是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估,并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。那么什么样的评课稿才是好的呢?以下是小编收集整理的坐井观天评课稿,欢迎大家分享...
-
六年级语文《穷人》评课稿(经典)
作为一名默默奉献的教育工作者,就难以避免地要准备评课稿,评课有利于信息的及时反馈、评价与调控,调动教师教育教学的积极性和主动性。怎么样才能写出优秀的评课稿呢?以下是小编为大家收集的六年级语文《穷人》评课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。六...