小学语文《广玉兰》评课稿范文
1、利用多媒体教学直观形象,贴近学生生活,提高学生学习兴趣。为了把教学内容展现在学生面前,我引导学生观看了一个个精彩的图片,学生表现出极大的兴趣,注意力高度集中,看得津津有味。学生的学习兴趣一下子调动了起来,为上好这堂课打下了基础。
2、在指导学生品味作者精致、生动的语言上,主要采取了抓重点词的方式,通过多种方法来品读关键词语。学生在句中读好这些词,达到对句段的理解。如在学生对“玉琢冰雕”词语的理解上运用了联系学生的生活实际、图片展示等方式提升学生的语文素养。而且在对学生恰到好处的评价和引导中,使得学生对广玉兰花的质感理解就加深了,朗读便水到渠成地达到了深情并茂的境界,真正引导学生走进了文本。
3、引领学生深入文本,潜心体验,从而发现了广玉兰的美丽多姿,发现了它身上蓬勃的`生命力。在这个发现的过程中,学生的心灵受到触动,情感受到感染,精神得到升华。这是一种深层次的解读,学生带着自己的经验世界走进文本,原来与学生存在距离的广玉兰,现在成了学生理解的起点,发现美的起点,寻求阅读乐趣的起点。
评价:
“语文教学生活化”就是要树立大语文教育观,开放语文课堂,将学生从抽象、虚拟的课本中解脱出来,让语文走进生活,让生活走向语文,给学生感受自然,使学生在与现实世界的撞击、交流中产生对世界、对生活的爱,从而自发地、主动地去获取知识,同时又在这一过程中让学生在广阔的生活空间中学语文、用语文,回归生活的真实。
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