关于看图编童话故事教学设计

设计理念

儿童是最具有想象天赋的，引导孩子在海阔天空中张开想象的翅膀，借助交际手段营造视野和空间，由内而外的述说，采取层层递进的方式，整合教学资源，让教学更深入，更有活力。基于生命背景的语文课是语言与精神的同构过程，口语交际就实现了这一过程。

教学目标

1.多种训练形式唤起学生观察、联想和说话的兴趣。

2.崩用情景，引导学生说说自己的故事，从中引导学生注意倾听别人的发言，并能就不明白的地方向人请教。

3.自然大方。

教学重点

激发学生口语交际的兴趣。

教学准备

1.备据教材中的情景，制作动画课件。

2.笨吻跋扔靡唤诨疃课让学生自由组合，讲讲和演演自己最喜欢的故事。

3.动物的头饰。

教学时间

1.课时。

教学过程

一、谈话导入，明确要求

小朋友，老师从上节课大家的'表现可以看出，你们很喜欢讲故事。这节课就请大家开动脑筋，边看动画片边想故事，看谁最会看、谁最会想、谁最会编、谁最会说、谁最会演、谁最会听、谁最会评。

二、综合活动，课前交际准备

1.上台，即兴表演（任一情景、动作都可以）。要求全班同学以同桌为单位，一人闭眼，一人看表演。教师提示孩子：看表演的同学要认真看，并把自己看到的故事讲给同桌听，看谁讲得最好。

2.根据故事内容请几组同学上台表演，看谁演得讲得最好，评一评。

三、创设情景，引出新课

1.引入，播放声音：各种小动物的笑声，说话声，鸟声，水声，歌声……

2.想象：激励学生大胆想象，说说发生了什么事。

3.备据学生的回答，引出课题：这节课我们就以“快乐的聚会”来编故事，讲故事。

四、指导看图，了解图意

1.一个遥远的森林里，有一片果园，秋天到了，果子成熟了，河水哗啦啦地流着，倒映出一片蔚蓝蔚蓝的天空……

2.按一定的顺序观察整个画面，想象：图上画了些什么？这是什么季节？周围的环境怎样？

3.小动物们坐在河边的草坪上吃东西，不时传来它们爽朗的笑声和说话声，但又听不清说些什么……

4.引导学生仔细观察草坪上小熊、小猴、小兔、小猪的动作、表情，想象小熊、小猪、小猴、小兔各是怎么想的。

它们又在说些什么呢？你觉得它们可爱吗？为什么？（把问题出示在图的底部显眼处）

五、分组交流，讨论图意

1.交流讨论。

提示：孩子们可以按照上面的问题，一个一个地讨论。只要把图上的内容编具体、说明白，怎么编都好。如果有不懂的地方可以请教老师或其他同学。

2.比班交流。可互相评议，互相补充，共同完成。

3.点拨、引导孩子们，表扬刚才表现好的同学（各方面评议）。

评选讨论最认真小组、较认真小组。

六、展开想象，编童话故事

1.自编故事。

提示：

（1）可以根据图意编故事，也可以自己编故事。

（2）故事中一定要有图上的四个小动物，也可以在添加故事情节基础上多加几种动物。

（3）故事想好后先自己练习讲讲。

2.小组听，选小组认为最好的故事修改一下。

3.比班交流。自愿上台把小组的故事讲给全班同学听，师生共同评议，看谁的故事最有趣，谁讲得最精彩。

评选有趣小组、精彩小组、听得认真小组。

七、小组合作，表演故事

1.编好的故事演一演。（人数不够可向其他小组求助）

2.比班汇报表演，戴上头饰表演。

3.评出最佳表演小组，看得认真小组。

八、教师小结

小动物们通过它们自己的努力，团结协作，终于迎来了丰收的季节，品尝到果实的甜蜜，多么不容易呀！希望小朋友也像他们一样，团结协作，迎来你们的丰收季节。