木兰从军语文课教学实录
3. 出示:我国古代有一位女英雄,名叫花木兰。
师:学完了这一节,再来读这句话,可能会有更深的理解啦!谁来读?(师引导:你敬佩她什么?对呀!读!齐读。)
五、学习第三自然段
过渡:小朋友们,你们认为她这样做能行吗?(师设问:你为什么认为她以能行呢?并随机点评:行,你相信她,有志者事竟成! 不行,是啊,她毕竟是个女的,女子从来就没有上过战场的呀!)师:结果如何呢?我们向下读!
1.随机出示第三自然段。木兰告别了亲人,披战袍,跨骏马,渡黄河,过燕山,来到了前线。在多年征战中,她为国立下了赫赫战功。
① 请大家自由读这一段,你知道了什么?或者读懂了什么?
② 交流:
师:先看第一句,你知道了什么?看看从这些词语中你还能读出什么?
(三个人说。急、快,勇)
生1:急。(师评:你真不简单!居然读出了自己的理解!说说看,怎么个“急”法?生说。师:好,把你的理解送进去,读!生读。)
生2:快!(师评:说说看,怎么个“快”法?生说。师:好,把你的理解送进去,读!生读。)
生3:勇!(师:对呀!花木兰历经千山万水,克服艰难险阻终于来到了前线!真是位女英雄!读!
师结:一边读一边想,不仅读出了木兰的心情,读出了木兰劝说家人的情节,而且还读出了自己的理解和感受!老师想说:读出自己的独特感受,最美!(板书:感受)
师:读第二句,你知道了什么?
生:功劳大!
师:对呀!她在边疆一蹲就是12年呀,在这12年中她带领军队打败了敌人的许多次侵略。小朋友们请读补充阅读的内容。(生读)
师:她在12年的征战中,为国家立下了许多大的战功。这就叫“赫赫战功”!(加点读)
③ 想不想看一看这位英勇善战的`女英雄?(出示插图1)
师:你想对她说些什么?
师:对呀,把你的理解送进去,读!(指名读战功句。)
师板画边说:她渡过了波涛滚滚的黄河,翻过了高耸入云的燕山。跃马提枪,驰骋沙场,英姿飒爽,奋勇杀敌,为国立下了汗马功劳,多么英勇呀!让我们一齐来夸夸她!(齐读并背第三节)
2.出示:我国古代有一位女英雄,名叫花木兰。
师:现在你认为她是不是英雄啦?读出你的理解和赞叹。
(师引导:你赞叹她什么?对呀!读!齐读。)
六、学习第四自然段段
过渡:战争结束了,女英雄花木兰回到阔别12年的家乡,脱下了战袍,换上了心爱的女装,来探望她的将士们怎么样呢?
1. 默读第四段,画出有关词语。
2.交流:
生1:惊讶。(出示对比图)
师:对呀,由一个英勇善战的将军变成了文静俊美的姑娘!能不让人惊讶么?
师:所以,来看望她的将士们都很吃惊呀!(出示图)如果你就是将军、士兵,你会怎么说呢? 再看看图,想一想还会有哪些人来看望她呢?(朋友、邻居、小时候的小伙伴……)、如果你就是她的朋友、邻居、小时候的小伙伴,还会问她什么呢?
3.配乐齐读。
4.出示:我国古代有一位女英雄,名叫花木兰。
师:木兰竟然是一位文静俊美的姑娘!真让人万分惊讶!我们再来读这句话,可能会有更深的理解啦!带着你的惊讶之情读这一句。
(师引导:你惊讶什么?对呀!读!齐读。)
七、老师对照板书,总结出内容与学习方法
花木兰 为国为家分忧 女英雄
……
边读边想
心情 情节 感受
师:学完了课文, 如果请你给课文加个结尾,来赞扬一下女英雄花木兰,你会怎么写呢?
八、回读词语
现在我们再来读一读这些词语,理解可能就更深啦!带上自己的理解读一读这些词语。
九、作业超市
(一)必做题:展开想象,说说木兰是怎样说服家人的,然后用几句话写下来。
(二)选做题:1.讲一讲:把这个故事讲给家人或自己的朋友听。
2.背一背:喜欢背诗的同学可以背一背《木兰诗》(《补充阅读材料》二)。
3.演一演:把故事排成课本剧,和同学演一演。
-
《古诗两首》教学反思(汇编15篇)
在学习、工作乃至生活中,大家一定没少看到经典的古诗吧,古诗是古代诗歌的泛称。你所见过的古诗是什么样的呢?以下是小编为大家收集的《古诗两首》教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。《古诗两首》教学反思1《江雪》这首诗,描绘出一幅肃穆感人的南国江乡雪景图。全...
-
纪念白求恩课后反思
在社会发展不断提速的今天,我们需要很强的课堂教学能力,反思意为自我反省。那么你有了解过反思吗?以下是小编收集整理的纪念白求恩课后反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。纪念白求恩课后反思1本节课,在传统教学的基础上进行了一些改革,以新理念为指导,教学中注重激发...
-
秋天的图画课后反思
在社会发展不断提速的今天,课堂教学是重要的工作之一,反思指回头、反过来思考的意思。反思应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的秋天的图画课后反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。秋天的图画课后反思11、识字和语言思维训练结合在识字教学中,指导学生把识字个语言训...
-
一年级数学《整十数加一位数及相应减法》评课稿(优)
作为一名老师,编写评课稿是必不可少的,通过评课的反馈信息可以调节教师的教学工作,了解、掌握教学实施的效果,反省成功与失败原因之所在,激发教师的教学积极性、创造性,及时修正、调整和改进教学工作。那么大家知道正规的评课稿是怎么写的吗?以下是小编精心整理的一年...