统计课文的教学反思
“统计”是冀教版二年级上册的内容,要求学生会统计,经历简单数据的收集,整理过程,了解统计的意义;会用自己的方法收集和整理数据,并能把数据记录在统计表和象形统计图中;通过对天气情况的整理,体验不同的统计方法,感受数学与日常生活的.密切联系。该教学内容是在学生一年级学过分类和简单的统计方法,初步认识了统计表和象形统计图的基础上,安排的教学内容。执教之后,静下心来反思。
1、新课程标准倡导数学的学习方式是动手实践、自主探索与合作交流。本课要让学生亲身经历统计的过程,在活动中感受统计的必要性,并学习一些简单的收集、整理和描述数据的知识和方法。设计怎样的教学过程才算是让学生真正亲身经历了呢?我认为就是要让学生体验统计的方法,感受其中的复杂性,并在这一过程中培养其解决问题的策略。于是在课堂上,我改变了教师的“教”,引导学生用自己喜欢的方法进行统计,然后小组间交流统计方法,再选出同学面向全班介绍自己的方法,后又引导学生独立完成统计表象形统计图,引导学生说出自己完成的过程。学生自己在完成的过程中,自己发现了问题,这时,我再就学生过程中出现的问题组织同学交流,解决问题。调动了学生自主探究的兴趣。
2、该堂课注重了对学生的评价。在评价时,既注重了评价学生的学习结果,也注重评价了学生的学习过程、学习方法。最后,小组长用发笑脸的的评价方式,对学生的作业给予评价。
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