创编诗歌“梳子”的活动方案设计
活动目标
1.进一步理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境。
2.引导幼儿初步仿编诗歌,发挥幼儿的想象力和创造力。
活动准备
汉字、小卡片(每组一盒)、幼儿已熟悉的诗歌
活动过程
(一)欣赏重现
1.回忆诗歌名称并出示“梳子”汉字。
2.复习回忆诗歌内容。
3.欣赏配乐诗歌朗诵,老师出示相应的汉字。
4.幼儿听音乐,完整朗读诗歌。
(二)仿编诗歌
1.进一步帮助幼儿理解诗歌中“梳子”与“头发”的关系。
2.请个别幼儿示范仿编
3.把幼儿分成六小组进行仿编(每组一盒卡片、汉字)
4.交流仿编的.诗歌
建议与提示
1.延伸活动,幼儿边听配乐诗歌边写诗歌内容。
2.适合5~6岁幼儿。
活动结束
附诗歌: 梳 子
妈妈用梳子,
梳着我的头发。
我也用梳子,
梳着妈妈的头发。
风是树的梳子,
梳着树的头发。
船是海的梳子,
梳着海的头发。
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