《整十数加减整十数》课后反思范文
新课结束后,自我总结了以下本节课的得与失:
本节课的成功之处在于:
一、创境导入的闯三关起到了收心和复习引入的作用。通过做题把学生的心收回到课堂上来,在复习的时候又为本节课做好了铺垫。
二、注重学生思维的锻炼,方法的总结。在算10+20=30的时候,不规定一种方法,而是由学生总结出多种方法,并且都给与肯定。
本节课的不足之处及以后的改进:
一、导学单的设计不符合一年级学生特点,“怎样计算的?”,范围太大,对学生的指向性不强,没有实际操作的指导性。如果再讲这堂课,我会重新这样设计导学单:
(1)摆一摆:先摆()捆小棒,再摆()捆小棒,合起来是()捆小棒,就是()。
(2)拨一拨:先在()位拨()个珠子表示(),再在()位上拨()个珠子表示(),合起来是()。(3)你还有其他方法吗?
二、评学中的“摘草莓”,题目数量过多,学生说的太慢,题量过大,而且每一个草莓题目都让学生说算法没有必要,浪费了时间,导致后面的习题没有时间做。如果再讲这堂课,我会减少几个草莓题目,或者前面的草莓让学生说怎样算的',后面就不说算法,直接说得数。因为通过前面的训练,后面学生已经掌握了,可以加快速度。
三、评学中两个做游戏时发奖品,浪费了太多时间。如果再讲课堂课,我会这样设计,学生回答正确,口头表扬,告诉学生下课来拿奖品,这样可以节约很多时间。
四、学生动手太少,课堂上没有学会动笔计算的时间,学生一直在口头说,没有实际的纸上计算训练。如果再讲这堂课,我会在“摘草莓”和“找朋友”两个训练当中缩减一些时间,留一些时间让学生做书后面的习题。
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