新形势下小学阅读教学论文
一、当下小学阅读教学现状分析
小学生所具有的自主阅读机会特别少,一般情况下,老师均会以自己的经验及想法限制学生对于所读文章的思考及感悟。尽管此种教学模式提高了生生对话及师生对话的运用概率,让课堂变得更为热闹,然而它却降低了生本对话的运用,无益于学生独自阅读水平能力的提高。
二、促进小学阅读教学创新实践的方法研究
1.重视学生在阅读教学中的主体地位长时间以来,绝大多数老师在进行语文阅读的教学中习惯于拿着教辅资料,依据作品撰写的年代介绍其时代背景,随后再对作者进行介绍,依据文章内容对文章进行层次的划分,概括段意及主题思想,最后再对作品的写作特色进行讲解。此种生硬的教学模式活生生地把文章肢解开来,在此种教学方式下,学生只能被动地接受知识及老师的观点,无法实现对文章的自我阅读。事实上,在这个提倡素质全面提升的年代里,老师在知识传授的过程中理应充分发挥学生的积极性及主动性,重视学习方向的引导,放手让学生进行自主阅读。在小学生阅读教学的过程中,老师所起的作用理应为启发和激励学生的作用,增强学生与文章之间的`对话及交流,重视其主体地位,充分发挥他们的主观能动性及积极性,促进其阅读水平的提高。
2.注重学生阅读兴趣的培养
兴趣鼓励是促进学生阅读的力量源泉,一旦学生对阅读有了兴趣,那么他们便会从内心深处对阅读生出一种主动的需求。所以,老师在进行小学阅读创新时理应将兴趣放在首要位置,恰当地提出阅读要求,学生阅读文章的方法理应与学生的年龄特点及知识水平相符合,如此才能够更好地促进学生阅读水平的提升。此外,老师在阅读教学的过程中还应遵循循序渐进的原则。
3.注重学生质疑精神的培养
对于小学语文老师而言,如果我们想让学生的阅读水平有一个较好的提升,那我们就必须引导学生进行正确的学习及思考,将思考放在与学习同等重要的位置。此外,老师在阅读教学的过程中理应重视学生思考能力及质疑精神的提高,培养其探求真知的习惯。所以老师在进行阅读教学中切不可推行“一言堂”策略,而应为学生营造一个和谐、平等的学习氛围,让他们可以更好地提出自己的观点及疑问。发现困惑及提出困惑是一种主动的学习过程。老师的职责不仅仅是传授知识,同时也应解答学生的疑惑,因此当学生提出质疑时,老师应指导学生从不同的角度出发分析及研究问题,最终解决问题,在学生质疑的过程中提高其阅读能力及水平。总之,阅读是语文教学中至关重要的组成部分。为了更好地提高小学生的语文学习能力,老师理应采取恰当措施培养学生的创造性及探究性,提高其学习兴趣,最终促进学生整体素质及水平的提升。
-
母鸡评课稿通用
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常会需要准备好评课稿,评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。那么评课稿应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的母鸡评课稿通用,仅供参考,大家一起来看看吧。母鸡评课稿通用1《母鸡》是四年级上册第四单元中老舍的另一篇佳...
-
【精选】《渔夫的故事》教学实录
《渔夫的故事》教学实录1一、生活入手,游戏导入,解决生字障碍。师:小朋友们,你一定还记得,在xx的怀里,在奶奶的膝前,在学校的阅览室里,读故事,听故事的美好情景吧!我们做个游戏,老师说一句话,你猜一猜这是什么故事。芝麻开门。生:阿里巴巴和四十大盗师:主人,有什么事,请吩咐吧...
-
【荐】坐井观天的评课稿
在教学工作者开展教学活动前,总归要编写评课稿,在当前新课程改革的背景下,客观、公正、科学地评价课堂教学,对探讨课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、促进教师专业成长有着十分重要的意义。优秀的评课稿都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理...
-
小木偶的故事教学反思汇编15篇
身为一名到岗不久的老师,我们的任务之一就是课堂教学,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,如何把教学反思做到重点突出呢?下面是小编精心整理的小木偶的故事教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。小木偶的故事教学反思1《小木偶的故事》讲述了一个小木偶原来...