《“弹性”概念形成》课堂教学实录
1.描述、获取事实资料
师:说说是怎样试的,发现了什么?
生:这些东西都有弹性。按弹簧,它就下去,一放手又弹起来。
生:海绵,你按下去,松开手,弹起来可以飞出去。
生:注射器压下去,松开手(活塞)就弹回来。
生:我弯锯条,锯条弯成了弧形,松手就还原了。
生:把海绵放在桌上,用手拍,海绵会跳起来。
生:压海绵,海绵会变扁变薄。
生:把橡筋圈套在手上,圈变大,手上勒出了印子,取下来,橡筋圈还原了。
生:一拉,橡筋圈变长,松手会缩短,还原。
生:海绵用手指一压有一个“窝”。
生:橡皮管可以吹气,变大。
生:也可以拉长。
师:还有吗?
生:弹簧可以压成一圈一圈的。
生:锯条上有许多齿。
生:把橡筋套在锯条上,锯条变成了一个弓,橡筋也拉长了。
生:管子一拉长就变细了。
生:海绵一压就变大了,变薄了。
生:用手压,海绵还出气。
生:橡筋圈也是一拉长就变细了。
生:注射器里有空气。
师:你压活塞,空气有什么变化吗?
生:空气变紧了。
生:一压,空气都聚集在下面,松手就还原了。
生:压弹簧,弹簧也会缩短,变矮了。
生:弹回来的时候还会弹出声音。
生:橡筋拉长了也可以弹出声音。
生:把海绵放在弹簧上用手压,一松手就把海绵弹走了。
生:橡筋套在海绵上,橡筋变细了,海绵也变了形。
生:用锯条压海绵,海绵凹下去,锯齿里挤出海绵。
2.笼统出“弹性”概念
师:大家说的内容,我都简要地记录在黑板上了,看看怎样简要地说明这些物体的性质。有什么一起的地方?分小组讨论。
(同学分小组讨论。)
师:哪一组先说?
生:它们都有弹性。
生:按了都会弹起,还原。
生:压弹簧,它变短了,按海绵它也变了,拉橡筋、橡皮管都变长了。
生:压、拉、按,它们都会发生变化,有的样子变了,有的体积变了。
生:它们都会变化,又都能还原。
师:现在我在黑板上用几条线把你们发言的要点分开,看看第一栏,怎样说能把它们都包括进去?
生:弹簧、海绵、锯条……这些都是物体。
(老师在表下写上“物体”。下同。)
师:第二栏怎么说?
生:按、压、拉,都是用了力量。
生:叫压力。
生:叫拉力。
生:叫弯力。
师:压、拉、弯是物体自身的力量吗?对!是来自外部的力,取个一起的'名字叫“外力”。第三栏怎么说?
生:都是形状发生了变化,体积发生了变化。
(第四、五栏的讨论略。)
师:(指着记录表的下面一行)物体受到外力,形状或体积发生变化,去掉外力后能恢复原来的形状或体积。物体的这种性质叫弹性。
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