《识字4》的优质教学设计
一.教材分析:
本课是形声字归类识字。课文由插图.5个形声字和由这几个形声字组成的词语及儿歌组成。课文的插图是个转盘和写着“苗”字的卡片,盘面上写着“ ”.“ ”.“口”.“ ”.“目”5个偏旁,转动转盘,这5个偏旁与“苗”能分别组成“猫”.“锚”.“喵”.“描”.“瞄”5个形声字。课文接着出现由这5个形声字分别组成的词语,帮助学生理解字义,区别字形,防止混淆,增强识字能力。然后将其中一部分生字编入后面的儿歌,这首儿歌也是一则绕口令,不仅能帮助学生识字,还能帮助学生辨字正音。
二.学习目标:
1.学会本课10个生字,两条绿线内的2个字只识不写。认识两个偏旁,理解由生字组成的词语。
2.初步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,培养识字能力。
3.能正确流利地朗读儿歌和背诵课文,认清几个形声字的读音和偏旁。
三.教学重点.难点:识字.写字要入体。
四.教具准备:图片.卡片若干。
五.课时安排:2课时
第一课时
教学要求:
1.初步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,培养识字能力。
2.认识本课10个生字。
教学设计:
一.教具演示,激趣识字。
1.复习 “也”请你加上一些偏旁。
2.复习 “青”请你加上一些偏旁。
3.谈话导入后借拼音认读“苗”,怎么记住这个字?并扩词。
4.出示制作字盘教具,5个偏旁在同一转盘上,转盘演示,让学生看到与“苗”分别组成的不同的字。
猫 小猫
锚 铁锚
喵 喵喵叫
描 描红
瞄 瞄准
5.对这些组成的新字,你有什么新发现?
( )表示动物,( )表示金属,( )表示嘴,( )指手,( )是眼睛。
小结:这是汉字的一种造字方法,这些字叫形声字,“苗”是声旁,代表各个字不同的意思。
出示:学习形声字,辨别要仔细,声旁多表音,形旁多表意。
二.指导诵读,辨字正音
1.出示绕口令,教师范读
2.听出老师朗读的`节奏
3.学生小组练读
4.区别“锚”和“猫”的不同读音
5.抽读评议
三.认读生字
1.出示字卡(共10个)
2.交流你是如何记忆这些生字的?鼓励好的记忆方法并奖励。
第二课时
教学要求:
1.能正确流利地朗读儿歌和背诵课文。
2.学写本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写。认识两个偏旁。
教学设计:
一.练习导入
选字填空:苗 猫 描 锚 瞄
( )准 ( )红 铁( ) 小( ) 禾( )
二.诵读儿歌
1.看图读儿歌
2.分男女生对读
3.师生对背:
( )两个瓜 ( )四只脚
( )能停船 ( )喵喵叫
三.指导写字/soft/
1.认识两个新偏旁的字,学写:
2.学生练习仿影.临写。
四.练习
1.把每个生字写一行。
2.组词
两( ) 脚( ) 桌( )
偏( ) 停( )
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