《嫦娥奔月》的课后反思
嫦娥奔月教学案例(片段)
师:嫦娥是中国神话中的月中女神,这样的一位女神,在《嫦娥奔月》这个故事中,给你留下了一个怎样的印象呢?默读课文中描写嫦娥的句子,把自己的体会用简短话写在书上。
生:嫦娥很善良。
生:后羿的妻子嫦娥,是个美丽善良的女子。她经常接济生活贫苦的乡亲,乡亲们都非常喜欢她。
师:想象一下,嫦娥会怎样接济贫苦的乡亲们呢?
生:乡亲们生病了,嫦娥就会带他们去看病。
师:当邻居家的孩子生病的时候,嫦娥给他们送去药。
生:当邻居家的孩子没有衣服穿的时候,嫦娥会给他们送衣服去。
生:当孩子们饿的时候,嫦娥会马上给他们送食物。
生:当邻居家的孩子的衣服全是补丁时,嫦娥会及时地送去衣服。
师:嫦娥总在乡亲们困难的时候送去物质上的具体援助,这就叫做?
生齐说:接济。
师:嫦娥就是这样接济乡亲的,难怪乡亲们都非常喜欢她。
【班中一些下等生,普遍存在这样的现象:让他们默写或者说出一些词语的意思,他能很流利地说出来,有的甚至比好同学还会说得准确。但是奇怪的是,他们怎么就是不会运用呢。一旦将词语放入语言环境中,学生就摸不着头脑,在词语的记忆仓库中不能马上提取所要的。这一现象不得不引起注意。既然将词语放入语言环境中不会使用,那么我们就在语言环境理解词语,运用词语。倒过来教学。这样加深了学生的理解,为学生的运用举例一个例子,让学生有例可循,同时学生也学得轻松。不要再害怕要死记硬背词语了。】
出示词语:力大无穷 运足气力 拉满神弓 解除苦难
美丽善良 接济乡亲 机智周旋 飘飘悠悠
奸诈贪婪 手提宝剑 迫不及待 翻箱倒柜
师:你发现了什么吗?
生:这些词语前缺了人物。
生:这些词语都是描写人物的。
生:第一行是写后羿的,第二行是写嫦娥的,最后一行是写逢蒙的。
师:他们之间是什么关系?
生:嫦娥是后羿的妻子,逢蒙事后羿的徒弟。
师:理解了他们之间的`关系,我们来排排这几个词语的顺序。
出示:思念期盼 后羿射日 智斗逢蒙 后羿追妻 嫦娥奔月
生完成练习。
【这个环节是为了帮学生理清课文的思路。那这样的方法有很多,这里结合了补充习题上的内容采用了这样的方法。充分利用资源,不仅很好的帮助学生理解了课文的思路,而且在很大程度上减轻了学生的负担,在效果上收获也是比较好的,不需要每次都等课文讲完了再来炒冷饭似的作业,再又订正,时间花的多了,人也累了,你累学生更累,而效果却可能还没有在课堂上及时作业来的好!】
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