五年级上册《可能性》的教学实录
教学目标:
1.让学生通过亲身操作,在观察、思考、讨论、交流中初步体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性。
2.初步学习用分数表示事件发生的可能性。
3.在潜移默化中培养学生的公平公正意识。
教学过程:
一、导入
师:在开始聊今天的学习话题之前,我想先做个小小的调查,咱们班踢过足球的请举手。(有部分男生举手)
师:看来男同学比较喜欢踢足球,(中国足球的未来就靠你们了!)那你们知道正式的足球比赛通过什么方法来决定那支队伍来开球吗?
生:用抛硬币的方法。
师:具体的内容知道吗?
师:没关系,下面的一段录像就是比赛开始前决定开球的'情景,看完之后也许你会明白。
师:这是一场大连实德和山东鲁能的中超联赛,关于使用什么方法开球你明白了吗?(可让学生简要说明)
师:我发现有的同学依然面有疑惑,不要紧!下面我隆重推荐我们今天聊天的主题,从可能性谈起,这个话题谈透了你什么都明白了。
二、新授
1、阅读并研讨
首先我们来阅读学习材料,前面两节课同学们展现了良好的读书习惯和能力,如果材料中图文结合,你还会读吗?
请同学们不要放过材料中任何一个细节,因为细节决定成败。
出示例一主题图(阅读提示)。
师:下面我们拿出彩色的读书材料,请你在学习读书材料的时候思考这两个问题。
阅读提示
(1)从图中你知道了什么?
(2)你认为抛硬币决定谁开球公平吗?
师:读完之后可以就2个问题和你的伙伴互相说一说自己的观点。
师:大家讨论的非常热烈,看来读书的收获真的不少,下面我们就来分享大家读书的成果。说一说通过看书你都明白了什么?
生:这是一场足球比赛。
生:有两个队参加,分别是红队和黄队,红队猜正面黄队猜反面。
生:裁判员在抛硬币。两队的队长在猜正反面,猜对的一方先开球。
生:用抛硬币的方法决定谁开球是公平的!因为硬币只有两个面,正反面朝上的可能性都是一半,所以是公平的。
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