2017小升初语文词语专项复习
小升初语文词语专项复习:“还”与“再”?
在表示动作重复和连续时,“还”主要用于说话人或别人在说话前已有某种意愿时;“再”主要用于说话人、听话人说话时临时形成某种新意愿时。例如:
(1)A 实在对不起,明天还得让您跑一趟。
B──没关系,明天我还要来这儿办事。(原来就打算)
──没关系,明天我再来一趟。(临时决定)
(2)不要急于答复,考虑考虑再说。
(3)他们还想跟工人们一起劳动劳动。
有时“还”“再”侧重强调“持续不变”,这时它们的区别主要在持续时间上:“还”强调到现在:“再”含有向后持续。
(4)你怎么还看哪,都十二点了。(说话人强调动作持续不变到现在)
(5)你再不说,我就不理你了。(说话人强调动作继续保持不变到某时点,含假设意味)
“再”可以用于祈使句,“还”一般不用于祈使句。
(6)咱们再玩一会儿吧!(*咱们还玩一会儿吧)
“再”“还”同时出现在一个句子中,是为了强调动作行为的重复或继续。例如:
(7)北京真好,我还想再去一次。
-
浅水洼里的小鱼课后反思
在快速变化和不断变革的新时代,我们的工作之一就是教学,反思指回头、反过来思考的意思。反思要怎么写呢?以下是小编精心整理的浅水洼里的小鱼课后反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。浅水洼里的小鱼课后反思1在教学过程中,把读书放在首位,采用多种读书形式,如自由读、...
-
三顾茅庐课后反思6篇
在现在的社会生活中,教学是我们的任务之一,所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来,看自己在前一个场景和事态中自己的表现。反思应该怎么写呢?下面是小编收集整理的三顾茅庐课后反思,仅供参考,大家一起来看看吧。三顾茅庐课后反思1每位教师都看到了《三顾...
-
一年级下册《棉花姑娘》评课稿(3篇)
一年级下册《棉花姑娘》评课稿1今天,我要评课的内容是罗xx老师执教的《棉花姑娘》,那么先来简单地回顾下教学过程,首先罗老师基于课题,让学生认识棉花姑娘,再进行第一段的教学,把生字“蚜、盼、治”的学习落实在词语中,再落实在句子中。紧接着通过棉花姑娘和三位医生...
-
一年级数学《整十数加一位数及相应减法》评课稿(优)
作为一名老师,编写评课稿是必不可少的,通过评课的反馈信息可以调节教师的教学工作,了解、掌握教学实施的效果,反省成功与失败原因之所在,激发教师的教学积极性、创造性,及时修正、调整和改进教学工作。那么大家知道正规的评课稿是怎么写的吗?以下是小编精心整理的一年...