课文春酒的教学建议
本课文字浅显但意蕴深厚,教师应引导学生细细品味,切忌一带而过,架空分析。教师在教学中可参照以下方式:
一、激发学生生活经验,创设阅读氛围
孩子们对于新年总是有着许多丰富的感受。教师在课前可以引导学生漫谈自己过年的故事、体会,引导学生感受那些经历中蕴涵的情感和意蕴。
这一环节当会激发学生强烈的兴趣。教师不必为保证教学进度而刻意控制。事实上,学生生活经验的充分调动,对于文章的理解具有重要作用;而且,也不妨借此锻炼学生的口头表达能力。
二、学生自读
在充分调动生活经验的基础上,要求学生认真研读文章,细细品味文章关键词语句子,并要求学生在文中圈点勾画。也可以在学生自读的基础上,进行配乐朗诵,以加深学生对文章的理解。
教师应指导学生学习如下内容:
学习文中词语:
1、家醅、一马当先、挑剔、炮制、顾名思义、兴高采烈。
2、品味精彩语言。
3、关注细节描写。
三、领悟文章意蕴
这是本文的`难点所在。学生对于新年的快乐是有体验的,也是易于感受理解的。但是,对于本文中所含的思念故乡、追思亲人的情感却由于生活阅历所限而不易感受。教师此时应该介绍琦君其人的身世和经历,或者给学生介绍琦君的其他几篇类似的文章,使学生可以在知人论世的基础上达到对作品较为深刻的理解。
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