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《摘星星》第二课时教学实录

语文1.18W

一、导入,看课题质疑。

《摘星星》第二课时教学实录

师:第一次看到这个题目时,有没有感到奇怪?

生:星星那么远,不能摘下来。

生:星星其实是很大的,怎么能摘下来呢?

师:你们真不错,能看着课题提问题了。刚才两位同学的问题合起来就是:星星可能摘下来吗?会读书的小朋友不但会答问题,还会提问题。

生:星星很远,怎样摘到星星啊?

师:很好。你从另外一个角度提了问题。他们是问“可能摘吗?”你问的是“怎样摘”。还可以从这样一些方面问,如:谁要摘星星?为什么想到要摘星星?等等。

师随机板书:能吗?谁?怎样?是什么?为什么?

师:以前我们学过一句诗:危楼--

生:高百尺,手可摘星辰。

师:你已经读了课文,这篇课文写的“摘星星”和诗中的“摘星辰”意思相同吗?

生:不同。“手可摘星辰”中,是站在高楼上摘。

生:诗中,是想象的摘星星。

师:课文是写的“摘星星”其实是怎么一回事?我们来看课文5-9自然段。

二、学习课文重点段5到9自然段。

师:课文哪几个自然段是写未未和妈妈摘星星的?

生:5-9自然段。

师:听老师读这几段,边听边想,未未和妈妈是怎样摘星星的?

生:妈妈是端来一碗清水,摘了一碗星星;未未是拿来一面镜子。

板书:比赛摘星星妈妈一碗清水

未未一面镜子

生:都是利用反射!

师:真了不起,你还懂得“反射”这个词!

师:刚才课文中说到,妈妈和未未是在比赛摘星星,这场比赛中,谁赢了?默读课文,仔细想想。

生:都赢了。

师:这是你的观点。你能不能说说理由呢?

生:因为他们都摘了星星。

师:都同意他的观点吗?有没有认为妈妈赢了的?或者说是未未赢了的?要说出理由哦。

读书呀,要会提问题,要善于思考问题。再仔细读课文,课文会告诉你答案。

生:未未赢了。因为妈妈摘的是“一碗星星”,未未的镜子上撒满了星星。

生:未未赢了,因为“妈妈乐呵呵地说:未未真聪明!”

师:“乐呵呵”是什么样子?请你们“乐呵呵”地读一下这句话。

生:我说是妈妈赢了,因为未未想的办法是沿着妈妈的思路来的。

师:太好了!他能看出这点,而且说得这样清楚明白,大家为他鼓掌!(生一齐鼓掌)对,未未的办法就是从妈妈的办法中得到启发的。你们能从课文中找到句子证明吗?

生:“未未看着碗里点点金灿灿的星星,想了想”说明是从妈妈的办法中得到了启发。

生:我认为是未未赢了!未未小一些,妈妈大些,所以是未未赢了。

师:有道理!未未年龄小,学的知识少,懂得的知识肯定比妈妈少,而未未能跟妈妈一样想出办法来,所以说未未赢了。

生:我也说是未未赢了。因为比赛是妈妈提出来的,妈妈肯定先想好了办法。

师:小朋友们真是聪明!又会读书,又会思考。猜猜妈妈为什么要和未未比赛摘星星呢?

生:妈妈想考一考未未。

生:妈妈想看看未未能不能想出办法来。

生:想要未未长大了摘星星。

师:你的意思是不是说,妈妈希望未未对天上的星星感兴趣?(生答是)你怎么想到的?

生:课文里第10自然段写了,未未长大了要驾驶飞船去天上摘星星。

三、学习10-11自然段。

师:看来,未未聪明,妈妈也很聪明啊。齐读10到11自然段。

板书:长大。。。。。。摘星星

师:这儿未未说的“摘一颗最大最亮的星星”,是“手可摘星辰”中的那个意思吗?

生:不一样。诗中是站在山上的高楼摘,这里是到天上去墒。

师:未未说长大了要去摘星星,是真的`指把星星摘下来吗?

生:不是,是指驾驶宇宙飞船飞到太空去。

师:长大以后的“摘星星”跟这时候的比赛摘星星,是一样的意思吗?

生:不一样。

师:未未说,长大了,要摘一颗最大最亮的星星,你认为未未能做到吗?

生:能,未未聪明。

生:未未小时候就能想出摘星星的好办法。

生:未未会学到很多知识。

师:哦,你怎么知道呢?到谁那里学?

生:老师。

师:还有?

生:妈妈。

师:对呀,妈妈对未未的启发可很大哦。看来这些话未未是充满信心地说的啊。谁来试着读一读?

师:你喜欢未未吗?为什么?

生:喜欢。未未想当宇航员。

师:我也喜欢未未。就连他的名字我都很喜欢。大家看这个“未”字,是这节课我们要掌握的生字,你能组一个词吗?

生:未来。

师:那么,你看到未未的名字,能联想到什么吗?

生:未未这个名字是说他的未来是很好的……

师:我知道你的意思,是说未未让我们想到了未来,充满了希望。

四、学习开头和结尾

师:课文还剩下6个自然段没有学习,前面4个,后面两个。现在我们也来个比赛,男同学读1到4自然段,女同学读12到13自然段。

学生读课文。

师:这几段话,告诉了我们什么?

生:美

师:春夜美在哪里?

生:淡淡的月色,闪闪的星星,凉凉的夜风,幽幽的花香。。。。。。

师:还有吗?

生:未未的理想,妈妈的期望。

师:好的,让我们一起来美美地读最后两个自然段。