金属钠的教学

　　一、 说教材

　　1、本节教材内容、地位和作用：本节内容是高中化学第一册第二章第一节，包括钠的性质和用途；钠是碱金属元素的代表，本节内容能为后面碱金属元素的学习打下良好基础，也能为第五章“物质结构和元素周期律”的学习提供丰富的金属元素的感性知识。因此本节是碱金属一章的重点，并且是高考的考点，也是整个高中化学教学的重点之一。

　2、教学目标：根据大纲要求以及本节的特点，确定以下教学目标。

① 知识目标：掌握金属钠的'重要性质和保存方法，了解钠的主要用途。

② 能力目标：通过学生自己做实验和相互讨论，逐步培养学生的实验能力、观察能力、推理能力和归纳能力。

③ 德育目标：激发学生热爱科学的兴趣，培养学生严肃认真的实验习惯和科学态度。

3、教学的重点、难点：钠的化学性质。

　　二、 说学情、说教法：根据本节教学内容，元素的单质及其化合物的教学特点，结合学生敏感好动，注意力不易集中，又具备了一定实验操作能力的具体情况，将教材中演示实验变为学生实验，来调动学生的积极性，采用“边实验、边观察、边讨论”三边教学法施教。要求学生动手做实验，观察实验现象，获取一些化学事实，通过思考、讨论，归纳出性质，这样的教学法能够把验证性的实验变为探索性的实验，把注入式教学变为启发式教学，使学生体会到求知的快乐，达到课堂教学的优化。

　三、 说学法：化学是一门以实验为基础的学科，实验能力是大纲要求的四大能力之一。让学生做实验，目的是强化实验基本操作，锻炼学生的心理素质，提高学生的学习兴趣，增加能见度。学生亲自用小刀切开一块金属钠，观察表面情况，然后将一块用于燃烧；另一块投入水中，并且滴入酚酞试液。钠燃烧时火焰是金黄色的，非常美丽；钠与水反应非常剧烈，滴入酚酞试液后呈玫瑰色也非常美丽，这时可以提醒学生“美”无处不在，在我们学习化学知识的过程中，也可以感受到美的存在，这时学生非常高兴和激动，此时提醒学生记录下所观察到的现象，使学生学会正确观察事物的方法，深刻意识到实事求是、严谨治学才是科学的态度。

四、 教学程序：