维生素C的故事课堂设计教案
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课9生字,两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、了解维生素C的发现过程,了解维生素对人体的作用,懂得任何发现、创造都离不开细心的观察与实践。教学重难点:能够清楚地说出维生素C被发现的过程。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、揭示课题,导入新课今天我们来学习第十七课《维生素C的故事》(齐读课题板书)
你知道什么是维生素吗?学生交流(维生素又称“维他命”在我们人体中含量很少,但是却是不可缺少的)
那么对于咱们今天要讲的维生素C你知道它有什么作用吗?学生自由交流资料:维生素的'作用。
师:是呀,维生素C对我们的人体有这么大的作用,关于它的发现,我们还有一个感人的故事,今天就让我们一起来走进这个故事看一下吧。
二、初读读课文 1、检查课文预习情况,学生读课文。 2、读准字音,读通句子 三、研读课文通过你预习课文,你知道维生素C是怎样被发现的?
师:通过同学们的交流老师也发现,在维生素C的发现过程中有一个人物是功不可没的,他就是——哥伦布(出示大屏幕),看,这就是16世纪伟大的航海家哥伦布,今天我们在这个故事中认识了他,他是一个怎样的人呢?现在请你结合课文中的句子来谈一谈。
(小组合作交流)
1、通过第一自然段体会航海生活的艰辛,同时学生体会到哥伦布等一群人是勇敢,勇于冒险探索的人。 2、体会哥伦布对船员的关心:噙着泪说明了什么?生:不忍心、自责、感动的泪
师:但他还是点了点头?
生:无奈(体会航海不比其他,当时多一个人就是多一个负担,为了大多数人,只能牺牲少数人作为代价)
省略号(情感的延续)
指导朗读(配乐朗读):请你再来读船员感人的话语。
3、哥伦布胜利返航却没有凯旋而归的喜悦,你能体会到什么?指导朗读。感受人物
4、教学课文6—8自然段a可是奇迹出现了,这是怎么回事呢?请大家自读第6自然段。
指名反馈。
船员们奇迹般地生存了下来,此时你有什么疑问?
出示:难道秘密在野果子里面?
(1)指导朗读。(读出疑问语气)
(2)改为陈述句。
b到底是怎么回事呢?读课文7、8自然段。
指名用自己的话说说野果子和船员病愈之间的联系。
小结:是啊,这就是船员们奇迹般存活的秘密。和船员们的生命密切联系着的原来就是维生素C。
我们再来看哥伦布,谁能用自己的话说一说他是怎样一个人?
师出示大屏幕后人对哥伦布的评价。
c你认为维生素C被人们发现,主要依靠的是什么?
小组讨论。
指名交流。(细心的观察和思考)
老师也有几句话想送给同学们:
(1)科学就在我们身边,任何发现、创造都离不开细心的观察与实践。
(2)很多发现都是偶然的,如果你不懂得思考,即使苹果在你头上砸上千次,也是没有任何作用的。
(3)提出一个问题比发现一个问题更重要
四、课外拓展作业 1、生活中还有那些维生素?对我们身体成长有什么作用? 2、维生素的发现有这么一个动人的小故事,那么是不是其他维生素的发现或其他发明也有一个小故事呢?请同学们课下搜集相关资料。-
我的教学故事集合15篇
我的教学故事1我是一个很爱喝咖啡的人。为什么?因为咖啡的味道不会千篇一律,可以甜如摩卡,苦似espresso。作为一名平凡的教育工作者,我深深懂得,教育是爱的事业。这种爱是“一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切”的博大无私的爱,它包涵了崇高的使命感和责任感...
-
母鸡评课稿通用
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常会需要准备好评课稿,评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。那么评课稿应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的母鸡评课稿通用,仅供参考,大家一起来看看吧。母鸡评课稿通用1《母鸡》是四年级上册第四单元中老舍的另一篇佳...
-
《1000以内数认识》评课稿集合
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常需要准备评课稿,评课是对照课堂教学目标,对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。那么大家知道正规的评课稿是怎么写的吗?以下是小编整理的《1000以内数认识》评课稿集合,欢迎阅读,希望大家能够...
-
古诗教学设计精选15篇
在日常学习、工作抑或是生活中,大家最不陌生的就是古诗了吧,古诗是古代中国诗歌的泛称,在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品。那么什么样的古诗才是好的古诗呢?以下是小编收集整理的古诗教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。古诗教学设计1学习目标1。会认“庐”...