【热门】春天的作文4篇

在学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的春天的作文4篇，希望能够帮助到大家。

春天的作文 篇1

电影《放牛班的春天》赏析简介总结 电影简介： 《放牛班的春天》是20xx年由克里斯托夫·巴拉蒂导演，杰拉尔·朱诺，狄迪尔·弗拉蒙，雅克·贝汉等主演的法国影片。 这部电影讲述的是：世界著名指挥家皮耶尔·莫昂奇重回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友送给他一本陈旧的日记，看着这本当年音乐启蒙老师克莱蒙·马修遗下的日记，皮埃尔慢慢细味着老师当年的心境，一幕幕童年的回忆也浮出自己记忆的深潭…… 在荒郊野外的破旧校舍，自由受到限制，捣蛋和被罚，学习和改造，压抑和等待，生活日复一日，了无新意。

这一天，来了一位个头不高、其貌不扬的中年秃头男士克莱蒙·马修，他的任务是接替一位被顽童们折磨得遍身伤痕的学监。克莱蒙是一个才华横溢的音乐家，不过在1949年的法国乡村，他没有发展自己才华的机会，最终只能成为了一个助理教师，这所学校有一个外号叫"池塘之底"，因为这里的学生大部分都是难缠的问题儿童，无望的未来，暴戾，不信任弥漫在四周。 到任后克莱蒙·马修发现学校的校长以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静的克莱蒙尝试用自己的方法改善这种状况。 克莱蒙偶然发现班上顽劣的孩子编着小曲骂人时，他脑瓜灵光一现，组织了放牛班合唱团，目的是重塑这一群放浪孩子们的心灵。克莱蒙开始教学生们如何唱歌，但事情进展得并不顺利，一个最大的麻烦制造者就是皮耶尔·莫昂奇，皮耶尔拥有天使的面孔和歌喉，却有着令人头疼的性格，谆谆善诱的克莱蒙把皮埃尔的音乐天赋发掘出来，同时他也与皮埃尔的母亲产生了一段微妙感情······ 克莱蒙·马修的宽容、善意和爱的教育方式仿佛是一根芒刺，让校长无法忍受，因为从克莱蒙·马修这面镜子校长反照出自己的丑陋和失败。

不久，其它几位老师与学生联合上诉，赶走了坏校长。 倒叙的手法也告诉人们，那位平凡的老师其实已经获得了幸福的回报：他的弟子如愿成为著名的音乐家，也间接实现了老师平生的.梦想。他平淡度过余生，可是，留下了一个健全人格的生命光辉。 电影评论： 《放牛班的春天》是一部简单质朴的影片。一位评论家为该片写下了这样一段话：“不同于一般的运用悲情拼命煽情的悲情电影，或极尽夸张搞怪的爆笑喜剧，《放牛班的春天》是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影。这也创造了法国电影新概念——阳光情感电影。这部没有美女、暴力；没有动作、凶杀和商业元素的好电影成为了本年度法国人的心灵鸡汤”。 这部电影没有任何华丽的装饰，就连其中的男主角也是一个失业的音乐教师，一个其貌不扬、内心善良、无足轻重的小人物。

但正是这个不起眼的小人物的所作所为，用他自己独有的方式，以他的善良、仁慈、宽容救赎了放牛班那些已被遗弃的孩子的心灵。让这一帮不被老师认同、喜爱调皮捣蛋，甚至过分恶作剧的学生得到了尊重，感受到了爱的力量，并且找到了自己的而准确定位，成为有用的人。 有句话是这样说的：朽木不可雕也。在这部电影中，那些被认为是朽木的孩子们，就在一座被名为“池塘之底”的学校，以“犯错-惩罚”的方式折磨着他们幼小的心灵。正是由于这样的缺乏人性关怀的教育体制下，才使这些孩子们更加叛逆、调皮、孤僻，甚至有时候他们的行为实在让人觉得这帮孩子的确不是省油的灯。

而对于这些调皮的学生，马修老师并没有按照校长的方式去管教这些孩子们。在影片的一开始，当马修老师来到这所学校，当从其它老师那了解到，他所教的学生是那么的麻烦、捣蛋。但马修老师没有以与他们相同的想法来看待他的学生。 就像当马修老师知道了是勒盖莱克在马克森斯的门上做手脚，导致马克森斯受伤之后，并没有带他去见校长并关禁闭，而是让他去照顾马克森斯先生知道他康复为止。这一点便能很清晰的证明马修老师人性化的教育方式。

春天的作文 篇2

沐浴着春光，享受着春风的拂熙，迎受着春雨的洗涤，以敏锐的感觉去寻觅我心目中的那个诗意盎然的春，去扑捉春的身影。

——春风又绿江南岸，明月何时照我还？

古人如此，我也爱春的绿。那种绿，是让人从惺忪到清醒的绿；那种绿，是天然的绿，是不经人工染色的笨拙的绿：那种绿，同样也是生命的.本色，让人浑身抖擞，有了新的希望。

当春风拂过草坪，当太阳更温暖，也正式这种绿的初始。站在草坪上，望着一望无际的绿，深深地吸上一口，全身上下似乎被清新的空气洗涤过，在这是孤独的自己也确实回被这绿政府，油然而声起如同作者般的思乡之情。

——随风潜入夜，润物细无声。

的确，我爱春天的雨。那些雨，不同于夏天的倾盆大雨，使人害怕：不同于秋天的雨

“伤痕累累”也不同于冬天的雨伴随着寒风酷雪，使人毛骨悚然！纯的雨无声无息，如同匿名的使者：春天的雨有时伴随着薄薄的雾气，看上去酷似纱帘，有“一帘幽梦”的幻境。

春雨是大公无私的，她用自己的乳汁抚育着万物生灵，但是始终是无声无息，沉默寡言，和她的姐妹春风一起来到人间！

——细雨鱼儿出，微风燕子斜。

是的，春天是个万花筒，形形色色，好不热闹，到处都有生命的活力。笔直的电线犹如声乐里的五线谱，上面不时住脚的雀鸟，则活象一个个小精灵。一会儿向左，一会儿向右，伴随着习习微风。公园里，躲了一个冬天的人们也出来了。三五成群或七八一伙，春游的，野炊的，放风筝的……但是最吸引人眼球的还是公园一角的看书一族。他们有的右手拿书，左手托下巴，嘴角露出丝丝笑意，似乎在欣赏人间的哪一个精彩画面：有的两人一组，背靠着背，沐浴在春光下；还有的更好笑。他们张着嘴巴，瞪着眼睛，似乎正处于火烧眉睫的时刻。这里的景象，正如书中所讲“一年之计在于春！”鱼儿们也不甘落后，他们争当跳高高手，使出九牛二虎之力，愤离向上一跳，鱼尾摆出颗颗透亮的珍珠。有的技高一筹，满载荣耀：而有的则稍有落后，决定再战……

当然，还有许多诗句。例如“月出惊山鸟，时鸣春涧中”又如“春潮带雨晚来急，

野渡无人舟自横”再如“落花人独立，微雨燕双飞”诸如此类，实在难以数出个七八九来！

众里寻她千百度，那人却在灯火阑珊之中。我寻找到了我心目中的那个春，我不能不说春天是个充满诗情画意的世界！

春天的作文 篇3

春天，是个疲倦的季节。

那天，我们正高高兴兴地上着作文课，突然，有人大叫道：“哇！牛牛上课睡着了！”只见他趴在桌上张着嘴，好像嘴里差点流出口水，憨态可掬地睡着觉。

眨眼间，大家都凑到牛牛那里。有人碰了碰他的头，有人叫他醒来……

突然，老师说：“大家都回位，这没什么好看的。”

“他因为春困才睡着了。”老师说。

“什么是春困啊？”有人好奇地问道。

“春困是一种生理现象，人在春天都会感到疲倦。”老师说。

“好了，大家都别打扰他休息了，继续做练习。”

我们做啊做啊做！突然，牛牛睁开了他那惺忪的睡眼，眼睛里充满了一条条红色血丝。大家都看着他，他顿时感觉有点儿尴尬，本以为睡个觉没人知道，但不是这样的。

“你醒来啦，牛牛！”有人说。

“怎么了？”牛牛疑惑地问道。

“你还好意思问怎么了？你自己上课睡着了都还不知道？”有人讥讽道。

“老师，我们现在在干什么？”他问道。

“我们在做练习。来，我给你讲讲写什么。”老师冷静地说道。

牛牛睡了一觉醒来，显然比我们更精神、更活跃。课上完了，我们大家也就各自回家了。

没想到这件事只过了三四天，牛牛又再次在学校睡着了。老师看见他睡着了，眼睛里露出了一丝鄙夷。学校的老师显然没有作文老师张老师懂得多，不知道春困这个道理，所以只是让大家别管，他继续上课。

唉！春天真是个疲倦的'季节。

春天的作文 篇4

春天就像一本交响乐集，灌注了许多美妙的、新生的音乐元素。

听，这是雨降临的声音。叮叮咚咚，欢快地演奏着。江南的春天不仅仅是美妙的，更是动听的！这是小雨沙沙地摇着沙锤，为迎接新生的春天而演奏，给这安谧的春天谱写了第一行曲子，给这新生的春天进行了一场隆重的洗礼。它们跳到行人们的油纸伞上，欢快地敲打着小鼓，“砰通砰通”的，合起来就像过节一样热闹。它们滴落在小桥的石板上，像是谁拨动了一个巨大的风铃一样，“叮叮叮”，“叮叮叮”，清脆而又响亮，立刻就驱散了雨中的晦暗。这些声音和在一起，就像孩子们在雨中嬉戏的声音，欢快而又嘹亮。

听，这是花苞怒放的声音。轻轻的“嘭”的一声，一个新的生命降临到这个世界。树上突然沙沙地蹦出了一颗绿芽儿，坚毅地在风中挺立着。过了不久，它头上悄悄露出了一个美丽的、水滴一样的小生命，轻轻地钻出来，“呼——”像一个人在呼吸一样，它慢慢露出了它的微笑。突然有一天——“嘭”的一声，它展开了它的`所有的笑容，像一位沉鱼落雁的少女。露珠“哗”地滑进去，被它的容颜染成了粉红粉红的——露珠见到它也害羞了！这“嘭”的一声，倾注了生命所有的诠释，亦是生命中最美妙的声音之一。

听，这是风赶来的声音。风呼呼地赶来参加这一交响乐盛典。她说她要来为这交响乐和音，让这曲交响乐更加悦耳。她吹得树沙沙地敲着爵士鼓，她惹得泉水拉起悠扬的小提琴曲，她的欢乐感染了湖泊，湖泊也端起竖琴，拨动着生命的乐曲……风就如同交响乐的指挥家，让这春天的交响乐渲染了世界万物。

这部交响乐是大自然的春天特有的乐曲，奏出了生命的勃勃生机，奏起了生命的全部活力！音乐渐渐停了下来，女士们，先生们，这部交响乐好听吗？