实用的语文作文集锦八篇

在现实生活或工作学习中，许多人都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的语文作文8篇，希望对大家有所帮助。

语文作文 篇1

大家好，我是一只小须鲸，不少人说大象是很大的动物。其实还有象大的多的动物，那就是我，目前已知最大的有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

我们的体型很像鱼，其实我们不属于鱼类，而是哺乳动物。在遥远的'古代，我们的祖先和牛、羊一样生活在陆地上。后来环境发生了变化经过漫长的时间，我们整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。怪不得有人以为我们是鱼类呢?

其实我们偏吃小虾小鱼，是因为我们没有牙齿，喉咙又小，所以不能咀嚼，只靠吃小鱼小虾生活。它们小鱼、小虾时只要把口一张，鱼虾就随着海水流出口外，只剩下食物了。

人类为什么一直要捕捉我们呢?据说：“我们全身都是宝。皮可以做皮鞋、皮衣、皮包等质地柔软花纹美观，不亚于牛皮。我们的皮下脂肪层很厚，可达十几至几十厘米，可以炼油、食用或做其它化工原料。原来我们有怎么多的作用，可是我们已经剩下不多了，而且两年才生一只小鲸，有可能明年、后年、大后年……你们就看不着我们了。

在这里我代表我们所有的鲸向你们呼吁：保护动物人人有责啊!

语文作文 篇2

翁老师是我一、二年级的语文老师。

她年轻漂亮，对我们和蔼可亲，看起来也非常和气。她耐心地给我们讲课，批作业，最让我难以忘记的还是她那清脆、响亮、悦耳的声音。

她还像我们的大朋友一样，和我们谈天说地，玩耍嬉戏，我们做错了事，她就用温柔的`语言教导我们。

现在，我升入三年级了。不过，我的翁老师，我会永远记住您的。

语文作文 篇3

语文是万千书海里的情书，是万千星河里的明星，语文有着古人的思想，未来的畅想，有着深深浅浅的学问，有书香伴随的日子总是温馨的。也许，每个人对语文的定义是有所不同的，学习语文的方法不应该局限，语文，可以是一篇篇应试作文，可以是笔尖写下的`诗书情怀，也可以是口语下的生活实践。

鲁迅，是中国的大文豪，我想没有人不知道，鲁迅笔下的作品，清新隽永，吐露着语文的芳香，多少日日夜夜的努力，鲁迅“弃医从文”才获得了赞同。我们从小读着鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》长大，幻想着可以有《少年闰土》似的伙伴，渴望着也有讲《美女蛇》的故事，这些少年的幻想，是由鲁迅先生牵引着我们前进，这些都是鲁迅先生带给我们的语文憧憬。

还记得东晋著名诗人陶渊明的《桃花源记》吗？那时候我们都渴望拥有属于自己的一块“桃花源记”，可是殊不知，这只是陶渊明笔下的幻想，用语文给我们描绘了一方净土，一次遨游，这次绮丽的幻想，带给我们多少乐趣，给我们多少学习的乐趣，可是我们却不知道，语文的魅力远不止于此。

当我们需要帮助时，语文就是梦想的象牙塔，芬芳迷人，牵引我们寻找世间最清贫的财富；当我们感到痛苦时，语文又像温暖的明灯，指引我们前进的方向。

在浩瀚的书海里，我愿意以语文为船舶，尽情遨游徜徉。

语文作文 篇4

十年树木，百年树人，插柳之恩，终身难忘。

作家、严厉、短发，这便是我语文老师的代名词。老师梳着短发，戴着黑框眼镜，她的身材并不高挑，但周身的气势让人很快就可以一眼认出来。因为她，我开始真正感受语文是多么有趣。

老师是一位作家，初中第一节语文课，她发下一本书，同学们迫不及待拆开包装袋。书的封面绘着简单的图画，但书名一下吸引了我生命终将静默安然。我翻开书，有写些疑惑地想这书和以后的学习有什么关系吗？老师刚刚的`介绍忽然浮现在我脑海中，作者叫杨美春，不会吧？我愣了一秒，抬头看向老师，希望得了一个确切的答案。老师微笑着说：“我的业余爱好是写作”。啊！咱们老师是作家呀，同学们敬仰的目光纷纷投向她。我心中暗叹老师好厉害哦！

身为一名作家，老师拥有发散性的思维与一双善于发现美的眼睛，那双充满智慧的眼睛如夜幕般包含无数的星辰。老师上课时经常问“为什么”，她鼓励我们自主思考，上百草园到三味书屋这一课时，她就问“伏字可以替换成什么字”，同学们个个争相回答，答案千奇百怪，课堂气氛热烈异常。这样的景象是我以前小学上课不曾见到的，我感到新奇又有趣。老师布置作业也常出人意料，有一次让我们点评两篇英语小作文，前一篇各方面都远不如后一篇，同学们都从作文的内容及书写上做了点评，结果老师告诉我们这两篇作文是出自同一人之手。这个答案出人意料之外，全班无人答对。老师此时又立即突发奇想让我们把这件事写下来，并告诉我们：“同学们，我们心之所想，身之所感，皆可成文章。”这一句话象一把开门的钥匙，让我瞬间发现有许多许多可以写成文章的事和人。多么奇妙，一点就通。

老师对教学很是严格，我们默写有错别字话，肉呼呼的手掌就得吃上她蓝色软尺几啪啪，同时她的眼睛闪烁着精光，柳眉竖起，像个下山的老虎。其实也无需害怕，只要你不犯错，老师就是另外一个样子。当我们作文写得很好时，她总是春风满面，脚步轻快地走进教室，嘴角上扬，眉眼弯弯似月牙，颇有点“春风得意马蹄急，一日看尽长安花”的得意，连声音也不觉地用起了扬调，然后是不惜整节课和我们分享学生的好文章。

老师就是这样在教学中常常给我们许多的惊喜，让我们总是期待着下一节语文课的到来，是她让我们感受到了文学的无限魅力。

语文作文 篇5

在学习用品王国里，有一个叫文龙卡的语文书，文龙卡特别调皮捣蛋，大家都不喜欢他。有一天，文龙卡最喜欢的一双手套丢了，他哭得非常伤心。有一个叫文飞花的书包，看见文龙卡哭得特别伤心，她想文龙卡从来没有哭过，可今天他哭的.那么伤心。文飞花问文龙卡：”你为什么哭呢？“文龙卡说：”我最喜欢的手套丢了。“说着说着，哭地更伤心了。文飞花把她自己的手帕给文龙卡擦眼泪，文龙卡不哭了，文飞花说：”咱俩的手套一样，我可以送给你。“文龙卡边说谢谢边吧文飞花的手套带在自己手上。

最后，文龙卡也学会帮助别人，大家越来越喜欢文龙卡了。

语文作文 篇6

四年级时，因为语文老师怀孕了，所以学校给我们换了个新老师。我心中暗自欢喜：凶悍的“灭绝师太”终于走了。

新老师是一位既年轻又温柔的美女老师。一双明亮的眼睛，一头瀑布式的'秀发，虽然个子不高，但是气质十足。最关键的是，她对我特别好。

记得有一次，语文试卷发下来，我考得很差，只有八十几分。老师讲评过后，要求我们订正好、交上去。她在讲台前边翻看试卷边说：“这次的题目很简单，我要看看，谁还没有订正。”这时，只见她拿起一个本子卷了起来，叫了一个同学上去，“你看看，上课叫你记录在卷子上的，怎么没有记录？把手伸出来。”啪的一声，卷起的本子拍在了那位同学的手掌心。我不禁害怕起来。只听见“啪啪”的响声越来越多，轮到我上去了。我迈着小碎步，一颗心怦怦直跳，好像小鹿在撞墙。老师却没有打我，而是和蔼可亲地说：“下次要认真点，这些题目不该错的，丢分多可惜呀！”我低着头，默默地走向座位，心想：咦，老师为什么没打我？

经过一番思考，我终于明白了：老师并不是偏心，而是对我有所期望。希望我能积极向上。她相信我可以考出更好的成绩。我一定要努力，不辜负她的关心，争取下次交出满意的答卷。

老师，您不是绿叶，却在滋养绿叶；您不是红烛，却能照亮心灵；您不是炉火，却能锤炼性格。老师，衷心的感谢您！

语文作文 篇7

很久很久以前，在猪宝贝超猪学院，老师哈莫雷特问小猪雷伊克皮1+1等于几，小猪雷伊克皮诚恳的说：“对不起，老师，我不知道。”哈莫雷特老师在黑板上写了个猪字，又问道：“这个字呢认识吗？”小猪雷伊克皮说：“老师，我不知道，您能告诉我吗？”哈莫雷特老师非常气愤的心想：“这头智商低的小猪气死我啦，我要扇它一巴掌。”哈莫雷特老师想着就给你雷伊克皮一巴掌。

“叮铃铃，叮铃铃，叮铃铃，叮铃铃”下课铃声响了，哦，太好了，终于下课了，小猪雷伊克皮终于熬到下课了，雷伊克皮伤心极了，但俗话说得好，笑一笑，十年少，他觉得应该快乐起来，所以他决定去找快乐。

小猪走啊走，看见趴在洞上的小地鼠，便问：“快乐是什么？”小地鼠说到：“快乐就是冬天到了再温暖的窝里啃玉米。”小猪雷伊克皮说：“不一定。”小地鼠心想，这只小猪可真笨，连快乐都不知道。

他来到草原上的湖泊边，看见了鳄鱼大叔，问：“快乐是什么啊？”鳄鱼大叔露出阴森森的牙齿说：“快乐的时候就要到了，我要吃一头笨笨的.小猪！”小猪雷伊克皮撒腿就跑，他跑啊跑啊，跑啊跑啊，跑啊跑啊，他跑累了，于是坐在田埂上，他忽然看见了蜜蜂姐姐在采蜜，于是问道：“快乐是什么？”“快乐时每天能自由自在的在花丛中采蜜。”蜜蜂说。“哦。”小猪雷伊克皮说。

小猪雷伊克皮又走啊走，走啊走，看见鹿妈妈在哭泣，于是他问：“鹿妈妈，你为什么哭泣啊？”鹿妈妈边呜咽着，边指着旁边的一个泪说：“我的小鹿掉进去了，那洞四壁光滑，他爬不上来，你能帮我吗？”小猪雷伊克皮沉默了一会儿，眼珠子一转，把自己漂亮的尾巴伸下了洞，叫小鹿抓住自己的尾巴向上爬，小鹿抓住他的尾巴，使出全身的向上爬，小猪雷伊克皮尾巴上的毛不断脱落，小猪雷伊克皮通的眼泪都留下来了。

小鹿爬出来以后，鹿妈妈十分感激小猪雷伊克皮，送了小猪一辆自动快速行走的小车，小猪雷伊克皮谢过鹿妈妈，然后他想：“我不能一直留在这里。”于是他告别了鹿妈妈。

沿着田埂往前走，他找到快乐了。可以回学校了。虽然他不知道1+1等于几，还不认识猪字……

语文作文 篇8

今天下午，我们九（3）班迎来了一节与众不同的语文课。听说执教的骆志成老师是河南名师，他要为我们讲述“唐宋八大家”一课，展示古代文学史上一个个文学巨匠。

我们每个人像沙丘上的鸵鸟伸长脖子——翘首期盼，怀着激动的心情步入教室。当清脆的上课铃响后，骆老师面带微笑，他疾步走上讲台，一声洪亮的“上课”，师生互相问好后，消除了彼此的陌生感，似乎像多年未见的老朋友，心有灵犀，如沐春风。

骆老师的课堂语言生动而又朴实，时而旁白时而图文并茂，风趣而又幽默，似无形，幻有形，似现实，如梦境。这一节课我收获了很多文学知识，了解了八大名家的生平和逸闻趣事。

骆老师首先教我们如何巧记“唐宋八大家”，他让我们闭着眼听着他的指挥开始想象，开发左脑，图片记忆，“唐代文坛领袖韩愈，头上是一棵柳树的柳枝（柳宗元），在石头上坐着（王安石），天上一个太阳（欧阳修），一座拱背桥（曾巩），桥上走来父子三人（“三苏”苏洵、苏轼、苏辙）”。整个画面栩栩如生，我仿佛穿越回到了唐宋王朝，看到了当时的情景，他们一个个迈着方步，吟诵着唐诗宋词向我走来，一下子就记住了他们的形象。

骆老师像一个导演引导着，我们积极地参与着。从唐代的文坛领袖韩愈，到他与邓州“三贤”的关系；从邓州“三贤”到花洲书院；从遭受贬谪的柳宗元到宋代文坛领袖欧阳修；从“三苏”故事到王安石变法；从曾巩的文学到他的书法作品拍卖2。06亿人民币；这些历史画面用一幅幅图画展示非常真实，一个又一个生动的文学故事在我们面前上演，画面具有质感，生动而又形象。这些名人轶事，文学家、政治家的经历，给我们以深深的启示，引起我们的思考。特别是骆老师讲课时，激情澎湃，风趣幽默，古今中外，旁征博引。在以往的课堂上，似乎没有这种奇妙的感受，我非常喜欢这一节语文课。

这一节与众不同语文课中，同学们学习语文的积极性，回答问题的主动性，在骆老师富有激情调动下，一个个像发起冲锋的战士。同学们思考着、朗读着、激动着、陶醉着、兴奋着。同学们回答问题的声音洪亮且思路缜密，文本和课件一起行进着，同学们睁大眼睛观察每一个细节，竖起耳朵聆听每一个文字，每一张画面，每一个问题，每一个大家的故事，同学们都不约而同的期待着，期待着他们的悲欢离合，生死离别。同学们很珍惜这一节课因为这一节课，说不定就是人生的一次转折点，每个人都不约而同的期待着，期待着更多的惊喜，生怕漏掉了哪一个伟大的文学家。

这一节与众不同的语文课中，有与众不同的听课教师。最后一排是学校的刘校长和九年级语文教师，他们一会记录，一会倾听，专心致志，心无旁骛，仿佛和同学们一起沉浸在“唐宋八大家”的历史画廊中。

这一节与众不同的语文课中，有与众不同的'练笔作文。第二节课，同学们拿起笔，从骆老师布置的五个作文题中任选一题：《我眼中的唐宋八大家》、《韩愈与邓州》、《千年韩柳》、《千年苏轼》、《一节与众不同的语文课》，习作练笔。我选定了《一节与众不同的语文课》，抓紧时间下笔如神，如流水一般写了起来……

骆老师的语文课堂内容充实，内涵丰富、生动有趣、充满生机、他不跟其他的老师一样严肃，他让我们处身于欢乐之中学习语文，寓教于乐，让我们快乐地遨游在语文的海洋中。这种读写结合的语文课堂的充满活力，激动人心。我真心的喜欢这样的语文课堂。

我爱语文课堂，更爱这节与众不同的语文课！