精选描写的作文四篇

在平日的学习、工作和生活里，大家总少不了接触作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的描写的作文4篇，欢迎阅读与收藏。

描写的作文 篇1

你猜，我们学校最亮丽的风景是啥？

那就是我今天给大家介绍的一种植物——黄金叶，它在我们学校随处可见，生命力特别顽强，一般采用扦插方式来种植。因其叶色四季金黄，故得名黄金叶。

要是你下课不想出去玩，就可以坐在教室里，透过窗户远远望去，一簇簇的黄金叶在阳光照耀下，闪着金光。层层叠叠的黄金叶，在轻悠悠的秋风里摇曳，犹如水中泛起了涟漪，显得那么自然，那么舒坦，不禁让你心旷神怡。要是你下课想出去轻松一下，那就可以走近一点看，它的叶子黄澄澄的，有的枝下垂，有的枝平展，叶对着生长，呈椭圆形，长短不一，中部以上可以看见粗齿。然后，蹲下来仔细地向上看会发现下面有许多密密麻麻的黄色小叶子，就像许多黄色小点点，许多害虫都喜欢住在叶子里面，你找到了几个叶卷（一个叶卷就代表一只害虫）？害虫就在叶卷里面搭房子，吃叶子，过得可舒服了！

你再把黄金叶翻过来，从下面观察，只要你留心看，你会发现叶子上有许多叶脉，那呀，就是它的.血管，我们都知道，树叶是有生命的。所以，大家不要乱采摘叶子，而且，叶子也是灌木的鼻子，没有了叶子，灌木自然就不会呼吸了。那样，灌木就会完全枯死，没有一片绿叶子了。

说了这么多，大家是不是也跃跃欲试，种植这漂亮而又生命力顽强的黄金叶，来点缀我们的美好生活呢！

描写的作文 篇2

“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”又是一年霜降时，我再次来到这个让我体会到逆境中奋斗的重要的地方：远方的江面上，此时已没有了渔船，只有满地的枯叶与我作伴。但是谁说没有灯光就没有希望?我要为自己点亮一盏灯，用奋斗给自己铺一条成功之路。

去年的'秋霜季节，我独自一人来到山上写生。此时离天亮还有段时间，周围还很暗。抓紧身旁的老松树的树干，我艰难的一步步向前进。“啊!”我一闪神，手抓空了，向后一仰，摔了下去。“痛!”我皱着眉，发现膝盖早已开始流血。突然一股寒气朝我袭来，抬起头仰望天空，不知何时开始下霜了。

昔日老师的教诲似乎还在耳畔回响，我抬起头，朝山顶望去。好的画者，不是正需要面对逆境的不放弃，努力向上的奋斗精神吗?小小的摔倒与之比起来，还算什么呢?心一横，站起身，抓紧身旁的一棵松树，脚踩住一块岩石，一步步向上艰难前行。突然，脚下一滑，摔倒了，轻声告诉自己没关系;划伤了，告诉自己，不怕，因为成功就在不远处。

当我终于站立在山顶上时，我看到了那终生难忘的奇观：一轮红日冉冉升起，它冲破层层迷雾，散发出耀目的光辉，我支起画板，将这一景象再在笔下定格这永远的美好。

人生之路难免遭遇逆境，不要害怕，不要退却，我们应坚定而积极的迎接它，挑战它，战胜它，在奋斗中，收获成长与成功!

描写的作文 篇3

春季，天气转暖，万物复苏;春季，耕耘播种，充满希望;春季，五彩斑斓，花儿绽放。春季，是充满活力的，春季是充满希望的。春季无处不在，无论走到哪里，都可以感受到浓浓的春的气息。

春季在花园里。花儿们你不让我，我不让你地争奇斗艳、竞相开放。黄澄澄的迎春花，颜色是那么的鲜艳;粉红色的桃花，就像小姑娘那娇嫩红润的嘴唇;而淡雅的梨花并不像它们那么艳丽多姿，她是雪白的，是纯净的，她也表现出自己优雅的美，纯净的美，就像美丽的白雪公主;而柳树才刚刚抽出带黄色嫩叶的柳丝，在微风中飘荡，就像小姑娘的辫子;小草钻出了地面，东瞧瞧，西看看，多么顽皮呀!

春季在小河里。沉睡了一冬的鱼儿在水里自由自在地游着，不时还跃出水面，多么快活呀!

春季在孩子们身上。春季来了，孩子们脱去了厚厚的`冬装，穿上了漂亮的春装。春季是放风筝的好时机，孩子们一手拿着线轴，一手牵着风筝线，在草地上快活地跑着。

我看了这美丽的春景，陶醉不已，情不自禁地作词一首：忆春季，春季好，风景旧曾谙。桃花绽放粉如胭，翠柳垂下绿丝条。能不忆春季?

描写的作文 篇4

又一个周六的下午，我一如既往地来到钢琴老师家上课。

也是一如既往地放下背包，走出教室，来到鱼池旁。

看向鱼池，里面还是一如既往的漆黑一团，感受不到任何的生机。老师为什么不养些鱼呢？是他们嫌累吗？我常常想。

走来了一个老爷爷，他是这座房子的老主人，老师的父亲。他使后面的一些事变得和平常不同。

他缓缓走向鱼池。将手伸到鱼池旁的墙壁上摸索着，然后在一个地方停住了。只听“啪”的一声，光照亮了整个鱼池，我看见了好多好多黑鱼，它们受到了惊吓，四下游开了，我在它们中间发现了一条红鱼，但只有一条。原来这个鱼池里存在着这么多的生命，我以前从没发现。我有点愧疚，自己没有仔细观察，还一直认为是老师他们嫌累不养鱼，真不应该。

不过，鱼池里的.景象吸引了我，使我停止了自责。那条红鱼像太阳，而其他的鱼就像向日葵一样，太阳在哪，它们就在哪。这些鱼在首领的带领下，从鱼池的这一边，游到了另一边，我本以为它们会停下来。可它们刚到达目的地就马上掉头回到了起点。刚回到起点就又掉头游向另一边，它们就这样不停地游来游去。它们在干什么？是在首领的带领下对我们打扰它们的休息提出抗议，还是它们受到我们的惊吓，不安的表现？我看向老人，他只是宠爱地看着鱼儿。

我又想道：我们羡慕鱼儿可以尽情地在水中游，却没想过鱼儿是否会羡慕我们能在地上走？我们羡慕鸟儿可以在空中自在地飞，却没想过鸟儿是否羡慕我们有灵活的双手？不要羡慕鱼儿可以尽情地在水中游，也不要羡慕鸟儿可以在空中自在地飞，因为我们也有许多值得它们羡慕的地方。

鱼儿们似乎游累了，停了下来，静静地在那，一动也不动。老师叫我了，我回头看了它们一眼，身走进教室。