实用的语文作文600字汇编6篇

在日常生活或是工作学习中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的语文作文600字6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

语文作文600字 篇1

作文教学，是语文老师深感头疼的事，常常是事倍功半，甚至适得其反，与教师的辛勤付出不相称。就目前作文教学的状况来说，我感悟到在作文教学中步入了误区。

　一是指导过细，束缚了学生发散思维的培养。上作文指导课，旨在围绕写作目标，训练学生的发散思维。但是，我平时认为指导的越细越好，从立意到选材，从内容到方法，无不细细道来，甚至对中间内容的层次都要加以详细要求。这样，学生只好跟着老师定好的模式写作，写出的作文就会死板，雷同化，很少出现内容、形式各异的精彩作文。这种指导方法，教师颇费心思，但是并没有起到训练学生灵活思维的作用，相反，却僵化了学生的认识，束缚了学生发散思维的培养。

二是批改过详，影响了学生自改能力的提高。批改，是作文教学的重要环节。我在批改学生的作文中，要找出共性的优点和不足，引导学生自改作文的正确方法。这一环节，是训练学生自改能力的。因此，批语在精不在多。批语精当，学生会在老师的简明导语下，充分展开思维，进行自改训练。我却圈圈点点，勾勾画画，补充删改，总批眉批，应该让学生动笔的地方，老师都包办代替了。如此批改，指明学生的优点和不足有余，而引导学生自改作文的.方法不足。学生的自改能力不会提高的。

三是讲评过繁，影响了学生写作的升华。讲评课，是作文教学的升华环节。这一环节，学生在老师的导引下，根据老师的讲评和自己作文的得失，进行再认识，使自己对此类作文写法的认识得到升华。可是我在讲评课时滔滔不绝，几乎挤掉了学生自我认识作文的时间。这样，教师讲评的时间与学生对自己作文再认识的时间、比例失调，致使学生对此类作文的认识模糊，达不到升华的目的。

相反，有些名师看似不下功夫，但学生的作文水平不断提高。我想可能是他们的教学方法恰当。语文教学，或许是越下力的教师，学生学习成绩越不好，而不下功夫的老师，以学生为主体，大胆放权，学生的能力就会慢慢提高，作文水平也会提高？

语文作文600字 篇2

语文老师，我想问问您：您讨厌我吗？

您知道我为什么会这样问么？那是因为……

记得，那是一个阳光明媚的一天，您正在津津有味的讲课，您提出的许多问题，我都会高高的举起我的右手。您问：“你们学《清炒小螺蛳》有什么感想吗？”正在同学们都在冥思苦想的时候，我一下举起来我的手，您厌恶的看了我一眼，说：“什么？你们学完这篇作文都没有感想吗？”我的`眼里放射出失落而伤感的光芒，我想问这是为什么？一下课，我的前座同学就说：“喂！你还改举手呢！？呵。（嘲笑）你不知道老师看你的那是什么眼神！"她这么一说，全班同学就开始集体大攻击、。每一句话就像利剑一样刺痛我的心，我只是静静的坐在座位上，像一个在海中漂流的孩子。我本想回到宿舍会得到一点安慰。可是，人算不如天算，想的事情总是不能实现。回到宿舍，我又被成为是话题的焦点，好像我做的每一件事都是错的。在晚上，我终于撑不住了，眼泪像一颗颗珍珠，从眼眶中涌了出来。我不断地自我安慰着，可是总在要成功的时候，您白我一眼，同学们再次把话题挑起，这时的我就像长跑运动员一样，马上就要冲刺终点时，旧痛复发。老师我很喜欢你，教我们有教的那么好，为什么？为什么？

老师我想问一句：“您讨厌我吗？请您给我一个答复，我敬爱的老师！”

老师评语：“嘲笑”这个词用的可不准呦。你每次都会积极回答问题，老师很喜欢这样的学生。但是，一堂课上老师不能总提问一个学生，也要给其他学生一个机会，相信你误会老师了，老师不会用这样的眼神去看待你。而且老师希望你在语文上取得好成绩！

语文作文600字 篇3

我的家乡在泉州，泉州有高速飞腾的经济，友好的人文景观，我时刻都为自己能是个泉州人而感到骄傲。而读了《魅力泉州》这本书后，更让我感到泉州的文化之浓重。

泉州是一座历史悠久的古城，这里到处都充满了古城的文化气息。泉州是古代海上丝绸之路的起点，还是第一批国家历史文化名城，又是联合国教科文组织在世界各地建立的第一个世界多元文化展示中心，由此可见，泉州的文化气息氛围有多重了吧！

生活在泉州让我感到骄傲，但使我骄傲之最的.，便是泉州的十八景了。泉州风景甚是秀丽，这也是组成古城文化的一部分吧。在泉州无数风景之中，唯这十八景最具魅力。泉州十八景，这十八都各是：清水岩、涂门街、东湖公园、五里桥、蔡氏古民居、府文庙、开元寺、崇武古城、洛阳桥、牛姆林、清源山、西湖公园、深沪湾、天后宫、黄金海岸、仙公山、岱仙瀑布、郑成功史迹。若以上这些景点都去过，那可真是有福之人了，因为这十八景个个空气清新，常去这十八处游玩，有益身心。

在这十八景之中，若要说哪处最出名，那我想一定是清源山了。

清源山是一处位于泉州北郊的天然胜景，为国家级重点风景名胜区，总面积62平方公里。因山上泉水颇多，被赠名“泉山”，泉州的名字也便是这么来的了。清源山上气候冬暖夏凉，气候温暖湿润，一年四季都适合旅游观光。但在这著名的清源山之中，还有一更为著名的景观——老君岩。

老君岩又名老君造像，是全国重点保护文物之一，是世界上现存最大的老子石像。作为石像的老子含笑而坐，留着长长的胡须，穿着宽大的道袍，好似一位慈祥的老人。石像雕刻得栩栩如生，远看仿佛就是一巨人，近看又能感觉到他的亲切可爱。清源山正是有了这座老君石像，每年都能吸引到许多游客前来游玩。泉州也正是因为这座高耸入云的清源山，才能体现出泉州这座古城的文化气息。

这里，就是我的家乡，泉州。她美丽，充满魅力，这里的一切无不让我陶醉，这就是东亚文化之都——泉州！

语文作文600字 篇4

童话，是人们不可拒绝的，童话，也是人们所盼望的。每个人都希望自己生活的世界象童话般的不可思议，象童话般的美好与幸福。

今年寒假我读了一本书名为《格林童话》。

这本书是由雅可布.格林和他的弟弟威廉.格林合写的。

他的故事素材来源于三种，第一种是巫术/神魔童话，如《石竹》、《白雪公主》、《熊皮人》等;第二则是动物以及动物与人的故事，如《小红帽》、《狼和七只小山羊》、《猫和老鼠交朋友》等;第三是常人童话就象中国的“民间故事”一样，《月亮》、《三兄弟》等都是这类作品。

他写作的特点也有三点。首先，格林童话充满了浪漫诗意的想象。比如，月亮可以一小块一小块地被剪下来;一睡就是一百年;胖仆人能一口将大海的水喝干……。其次，这些童话充满了耐人寻味的温馨。因为格林兄弟早年丧父，青年丧母，兄弟俩人相依为命，共同经受了人世间的忧患困苦，因而更加懂得人间的`温情，如《三兄弟》……。最后，也是格林童话最为突出的特点，就是赞美勇敢、机智的人物，善与恶，美与丑的对比，宣扬善良必将战胜邪恶的主题，其中最有名的就是《灰姑娘》和《白雪公主》了。

故事大多围绕四个主题叙述的。好有好报，恶有恶报;诚实守信;贪心贪婪;心地善良。善有善报，恶有恶报典型作品有《小红帽》，大灰狼虽然吃了小红帽和她的祖母，但被猎人剪开了肚子，最后死了，小红帽和她的祖母也得救了。诚实守信的代表作有《青蛙王子》，小公主虽然答应和青蛙成为朋友，可真正要她做，她却犹豫不决，不守信用。贪心贪婪的典型作品是《渔夫和他的妻子》，因为渔夫妻子无止境的贪婪，最后还是使自己一无所有。心地善良的代表作有《金鹅》，白发矮人只所以总是帮助小傻瓜，都是由于小傻瓜心地善良的缘故。

这些精彩的童话故事确实告诉了我们很多道理。生活在一百多年前的格林兄弟能写出这么多，这么好脍炙人口，流芳白世的作品，真让人敬佩呀!

语文作文600字 篇5

我们班的语文老师名叫赵瑛，大家都亲切的叫她赵老师。赵老师有着一头乌黑亮丽的秀发，一双炯炯有神的大眼睛，散发着知识的光芒。赵老师笑起来让人感到和蔼可亲，好看极了。

赵老师知识渊博，教学经验十分丰富，上起课来生动有趣。我最爱赵老师讲课的时候。她向我们讲解知识的时候总是那么的幽默风趣，引人入胜，使我兴趣盎然。赵老师的写作水平在我们学校所有的老师中是最厉害的，所以赵老师讲作文时，每句话都很突出重点，许多平时我们不怎么注重的话都能灵活的运用在作文里。就连很多原本不喜欢写作文的同学，通过赵老师的指导，都渐渐地爱上了作文，其中也包括我。

但是令我对赵老师印象最深刻的一件事情，还是上学期发生的一件事儿。记得那次，我的数学随堂丢了，不知道让谁拿走了？当时我急得团团转，恰好又赶上放学，眼看着就要锁门，正当我手足无措的.是时候，我想到了去告诉赵老师，在讲清了事情的原委后，赵老师柔声安慰我说：“没事，先别着急，你看看是不是被前后左右的人不小心拿走了？是不是掉到地上了？你再找找看。”听完赵老师的话，我又回到教室找了找，结果还是一无所获。下午我早早的就来到了教室，终于在上课前找到了我的随堂，真是太好了，我长舒了一口气！

老师像燃烧的蜡烛一样，燃烧了自己照亮了别人，老师用自己的青春时期培养着我们这一朵朵含苞欲放的花朵，所以我们一定要好好学习，不辜负老师和父母对我们的期望，成为祖国的栋梁之才，来扞卫我们的祖国！

语文作文600字 篇6

我的家住在大兴，大兴盛产许多种水果，如：定福庄的梨、采育的葡萄、庞各庄的西瓜、安定的桑椹……但是我唯独喜欢庞各庄盛产的大西瓜。

在课上，我仔细的观察了一下成熟的西瓜，西瓜们个个穿着一身绿色的连衣裙，有的是嫩绿色，有的.是翠绿色，还有的是深绿色；在绿色的连衣裙上还有几道“墨笔迹”，可爱极了！它们的形状各种各样，班里有的同学带的是“京欣一号”，有的同学带了“女士瓜”，大部分同学带的都是“西太子”。“西太子”的形状是一个椭圆形，绿色非常深，“笔迹”也非常浓；而“京欣一号”的绿色不是很深，黑道也没有“西太子”那么浓；而“女士瓜”的绿色非常浅，黑色的地方也没有那么粗、那么浓。

这时，老师问我们：“你们谁知道西瓜没成熟时什么样子？”杨铭铸胸有成竹的回答：“我认为西瓜没成熟时是嫩绿色的，花纹也没有那么深。”老师表扬他说：“你的知识真丰富。”

老师又问大家：“你们每次吃第一口西瓜是什么味道的？”同学们有的说：“非常甜！”还有的同学说：“非常沙甜！”老师摇摇头说：“不对。”说完，老师拿出一把刀，对大家说：“大家把西瓜拿过来，我帮你们切开，大家来品尝一下。”轮到我了，老师切了几刀，我的西瓜也就变成了好几半。我在这时看见那红红的瓜瓤实在忍不住了，拿起一块西瓜就咬了下去。啊！红红的瓜汁溅了我一身！我咬下的一大口西瓜并没有咽下去，而是含在嘴里。顿时，直冒汗的我立刻凉快了许多。这时，许多同学都迫不及待的咬下了第一口。老师兴致勃勃地问我们：“感觉出来什么啦？”“凉爽！”“舒服了许多！”同学们争先口后的回答。

这时，下课铃打响了，一节有意思的作文课结束了。顿时，我想起了盛产西瓜的大兴。我爱我的故乡。