短时记忆实验报告
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摘要:Miller(1956)通过研究发现,短时记忆的容量大小为7±2个单位。本研究旨在通过记忆广度法测定短时记忆的容量。用短时记忆瞬时记忆模式,记录被试作业的正确个数,以验证短时记忆的容量。关键词:短时记忆容量记忆广度组块。
一、前言
短时记忆(shorttermmemory,STM)在两种记忆说或多存贮说中占据着重要的地位,它被看作信息通往长时记忆的一个中间环节或过渡阶段。与长时记忆相比,无论是在记忆容量、信息编码等方面,还是在信息提取或遗忘等方面,短时记忆都有其独特的一面。
Miller通过总结大量的对线性刺激的绝对判断、速知、以及即时回忆广度的实验研究,发现被试的感觉通道容量或者回忆项目的数量,也就是记忆的容量在一个很小范围内波动,大概是7±2。但这个结论大多是在成人记忆语言文字材料的情况下得到的,未免过于笼统。而对语言文字材料以外的其它类型材料的研究还不多见。本实验正是记忆材料方面出发,对短时记忆容量的材料特点进行探索。
二、方法
(一)被试
实验课随机分组,本组的5人、以及旁边组的5人,共10人。男生4人,女生6人。
(二)仪器
JGW—B心理实验台速视器单元,背景卡片1张,记录用纸两套;
(三)材料
写有3—13位数字的卡片三组,每组11张,共33张;
写有3—13位英文字母的卡片三组,每组11张,共33张。
(四)程序
1、主试接通速视器电源,将开关选择“ON”,调节A、B视场,使两个视场明度基本一致。“工作方式”A选择“定时”,B选择“定时”、选A—B顺序方式。“定时选择”A为1秒,B为5秒。然后B视场输入背景卡片1张。
3、用上述方法将4位、5位、6位数字依次进行实验,直至数字序列连续三次不能通过为止。
4、用上述程序测定英文字母的短时记忆广度。
三、结果
实验数据:
两个独立样本T检验:
单因素T检验:
四、讨论
1、短时记忆的容量并不完全是处于72个单位中,有部分被试的数据是超出这个范围的,被试存在个体差异。
2、材料不同时短时记忆容量的大小不同:对数字材料的短时记忆容量显著大于英文字母材料的短时记忆容量;信息量小的`材料的短时记忆容量明显地大于信息量大的材料的短时记忆。
3、男生的短时记忆容量大于女生的短时记忆容量。
本研究的验证了短时记忆容量的理论,大部分数据符合短时记忆的理论。
但是,本研究中任存在许多的不足:
由于实验过程为多组同时进行,所以实验环境没有得到有效控制,造成了无关变量的干扰;
本研究中出现的一些现象不具有外推生态效度,样本量太少,且男女比例不为1:1;
本研究没有将被试的知识经验,以往的记忆方式对实验的影响独立出来,造成了实验结果的混淆。
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