古诗研究报告表
关于古诗句的研究报告
教学目标:
1.读懂例文《谈谈“欲穷千里目,更上一层楼”》,初步懂得什么叫研究报告,知道怎样写简单的研究报告。
2. 按习作要求,选择两句诗,找到原作和有关参考资料,进行初步的探究和研究,并把学习收获写出来,培养表达能力。
3.在学习过程中,培养学生对祖国语言文字的亲和力和感悟力,提高学习诗词的兴趣。
教学课时:两课时
诗 句
作者和出处
全诗内容
诗句大意
作者情感
相关资料
教学准备:
1.提前一个星期布置调查研究的要求:
每人发一张卡片,内容如右表,要求学生课外时间选择课本第136页的不太明白的.两句诗,去查资料或请教他人,完成表格。有兴趣的可以多选几句进行研究,
2.课前教师对学生的研究情况进行必要了解。
教学过程:
第一课时
教学内容:指导阅读例文,了解报告要求;
交流研究所得,进行口头习作。
一、课前热身,激发兴趣
1.同学们喜欢古诗吗?会背诵那些古诗呢?(学生展示课外积累)
2.出示:
但愿人长久,千里共婵娟。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。
居高声自远,非是藉秋风。
你会读这些诗句吗?指名朗读,同学互相正音。
3.激发:同学们真了不起,会这么多古诗,想不想进一步研究它们?想不想把你的研究成果写给别人看呢?
二、读懂例文,了解要求
1.过渡:我们先来看一看一位同学的研究报告。(课本137页)
2.通过阅读和交流,讨论以下问题:
⑴这份研究报告中,介绍了哪些知识?
⑵你觉得哪些内容应该写,而报告中没有写?你准备怎样写,说给同学们听听。
⑶读了这份报告,你认为写研究报告前做那些事,可以帮助自己把报告写得更好。3.小结过渡:对,写报告之前要查资料,分析资料。我们来交流一下查阅资料的成果吧!
三、交流所得,口头作文
1.学生按所选定的诗句自由组合,进行交流,教师深入小组指导和了解学习情况。
(先说说自己的所得,互相补充,再推选一位作为发言人在全班交流。)
2.回到座位,全班交流
教师引导学生补充资料。
3.同桌口头作文,相互评议。
4.指名在全班口头作文,教师引导学生评议口头修改。
四、课堂小结,评价学习
对这节课学生的表现进行鼓励性的评价,布置下节课书面作文的要求。
第二课时
教学内容:书面习作
一、激发谈话,学生习作
二、交流草稿,作文评改
三、修改习作,誊写完备
四、全班交流,展示作品
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