初中教育现状的调查报告
一、概况
教育作为一个基础工程,特别是初中教育工作,肩负着承上启下的艰巨任务,要抓出新意,抓出亮点,抓出成效,必须加强调查研究,使教育事业的一些重大思路、战略性课题,在教育专题调研中得以衍生和破题,初中教育现状调查报告1。
此次调查活动内容包括:现场观察课堂教学,课后与任课教师进行交流,了解教师课堂教学目标、课堂教学设计、课堂教学过程;在听课的班级中选取部分学生进行问卷征询,了解学生在学校的感受以及学习和生活的情况;对部分教师进行问卷征询,了解教师在日常教学中遇到的问题。
在这次调查中,接受调查的有七年级6个班,八年级9个班,九年级10个班(见表一),听课20节(见表二),共有22人接受问卷调查,其中教师7人,学生15人(见表三)。
根据调查所收集的各方面的信息,对某校教育教学的现状有了一个基本的判断。以下是本次调查的主要发现。
表1 年级情况一览表
人数
年级 班数 小计
七年级 6 6
八年级 9 9
九年级10 10
合计 25 25
表2 听课情况一览表
科目
年级 语数外 物化生 政史地 音体美 小计
七年级 2 1 2 2 7
八年级 2 2 2 1 7
九年级 2 2 1 1 6
合计 6 5 5 4 20
表3 问卷调查一览表
人数
类别 人数
教师 7
学生 七年级 3
八年级 5
九年级 7
合 计 22
二、学校教师队伍现状与分析
1、教师的满意度,调查报告《初中教育现状调查报告1》。从这里看出,学校办的好不好、教育质量高不高、学校是否有积极上进的氛围,对教师的成长与发展是有很大影响的。教师问卷征询中,教师们的心态也充分反映了这点。
图1 教师对 “学校管理满意程度”的判断
单位:百分比
2、教师的学生观。在听课中,了解到学生的差异很大,在一个班级的差生达到20%~30%,这对教师的教学来说是个问题,也是挑战。如何正确对待学生、正确对待学生的差异,教师有不同的看法。从教师问卷统计的结果看,82.2%的教师对所教学生是基本满意的,教师们对所教学生不满意的原因主要在于:班风差,不自觉、不刻苦,厌学或不愿意学习、不愿意动脑筋,缺乏学习的动力或动机,学生两极分化严重,学生基础差、学习方法差,家长不重视或不配合,生源差,学生不配合、纪律差,学生思想品德差等。
更多教师能正确对待学生,认为,班级同学基础虽然差,但都很聪明、活泼。问题在于,教师怎样去发现学生差的真正原因,怎样去发现每一个学生的闪光点,并把学生的闪光点充分利用起来,增强学生学习的'自信心。这应该是今后更应注重研究的问题。
图2 教师对目前所教学生的满意程度
单位:百分比
3、教师的教学观。从所听的课中可以看出,教师们还是能够围绕素质教育这个核心,在教学上大胆创新,多放手以增进学生参与学习和教学过程的主动性。积极贯彻落实国家基础教育课程改革指导纲要精神,改变过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生的独立性和自主性
三、课堂教学状况与分析
从所观察到的课堂教学来看,有不少好课,这些好课的教师的教育理念和教学方法比较先进,在课堂上能落实素质教育的要求。但也存在个别教师上课的特点是,教师是主角,学生是配角,学生缺乏学习的主动性,虽然意识到现在的课堂太沉闷,但对课堂上学生主体、学习积极性、兴趣怎样调动起来,缺乏办法。从教师问卷调查统计的情况看,接受问卷征询的教师中50.4%的人认为自己的课堂教学比较好。
图3 中小学教师对自己学校课堂教学的评价
单位:百分比
教师们对学校课堂教学不满意的原因主要是:学生基础差、自觉性差、差异大、学习兴趣不强,教学方法不适当、教学手段陈旧,家长不配合,领导不会领导,教研薄弱,班额太大等。怎样进一步改进学校的课堂教学质量,教师有不同的想法。
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