校本视导工作小结
时光在流逝,从不停歇;万物在更新,而我们在成长,我们一定都增加了不少生阅历,该好好写一份小结把这些都记录下来了。我们该怎么去写小结呢?下面是小编为大家整理的校本视导工作小结,仅供参考,大家一起来看看吧。
根据教育局视导通知要求及校长室部署,11月12开始到今天两周的时间,我校组织全方位的校本视导。在这8天的时间里,我共听课4节(16日去徐州听课未能参加六年级组的视导),三节数学,一节音乐,我对部分班级数学教学以及班务管理进行了全面、细致、认真地检查。下面检查情况小结如下。
一、数学备课与教案修改
(一)教案修改情况:
被视导的每一位老师能超前二周备课,老师们均能根据自己对教材独特的理解,结合本班学生的实际,对集体备课的教案进行二次备课,二次备课中加强了对学生学情的分析,融入了自己的独特见解,修改之处精辟得当,教案中对多媒体教学资源的运用也做了相应的修改。具体情况如下:
1.老师们备课态度认真,工作扎实。能在教案中圈圈点点,并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批,能把自己的教学理念融入教学设计之中,注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。如张燕老师能根据学情进行二次备课的再调整,再充实,只有课前精心的预设,课堂才会有效的生成。
2.教案结构的完整,可操作性也得到了较好地体现,教法、学法指导及学情研究渗透教案。尤其是吴冲聪老师的教案中融入了许多对学生习惯的培养,体现了将习惯教育融入到课堂教学中的素质教育新理念。
3.教师们重视作业设计和板书设计,使板书真正达到提纲挈领的作用。其中吴冲聪老师的板书精辟明了,真正发挥了板书的导向作用。
4.大部分教师的教案设计教学环节重点突出,二次备课思考深入,符合学情。
(二)教学反思撰写情况:
老师们的教学反思也写得很有针对性,不仅总结了一节课教与学双边做得成功的地方,还对存在的问题提出了弥补措施,教学反思中还有写成功之处,有写反思失败、失误之处,写教学机智,写学生创新,写“再教设计”,写课堂灵感,写对新理论新经验的认识等,形式多样,有一定的广度和深度。这对提高教师自身素质,不断改进课堂教学等,都起到了积极的推动作用。如陈倩老师能从教学目标和重点入手谈自己的教学体会;能从教学流程与想法入手进行课堂教学的简要描述,在进行自己的教学思考,有想法有针对性;张燕不仅对教学中的片段并对其进行反思而且对教材的.编排提出了自己独特的见解和看法,语言干练。
二、作业检查
所有被视导老师的书本、补充习题、课堂作业均已批改,其情况小结如下:
(一)注重了两个习惯的培养
1.学生有良好的书写习惯,作业书写规范
此次检查,我们发现大多数学生都能认真书写,做到字迹清楚、工整、书写规范。许多老师在教学中注重书写的指导,学生书写质量整体较好,有的学生书写的汉字略有笔锋、结构匀称,卷面美观。
2.学生有良好的学习习惯,作业本干净整洁
从检查的情况来看,学生大多都养成了良好的爱护本子习惯,学生十分注重作业本的保护,学生课堂作业本、补充习题外观干净整洁、保护得很好,有的班级到现在为止学生练习册还统一用书皮包着,整个课堂作业与补充习题就像新的一样,没有卷角现象。
(二)教师对待学生作业体现两个“度”
1.教师布置作业规范适度学生作业是课堂教学的有效补充,也是巩固知识的有效途径。老师在设计学生作业上,准确把握学生年龄特征和各年级训练的总体要求,依据学科训练的重难点设计作业,基本少了重复的抄写,机械训练的做法。作业量适中,作业时间控制较好,体现了“减负”把握好。
2.批改作业仔细认真,做到了二次批改
教师对于学生的各项作业做到全批全改。在评价方式上,形式多样,吴冲聪老师班级的作业使用“等级+鼓励”性评价方式进行评价。
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