青年教师汇报课点评
一、好的方面
1、思想上很重视。很多老师积极备课、听老教师上课,然后自己备课,甚至自己制作学案、课件。很是辛苦。
2、课堂比较成熟,各个环节比较紧凑,符合高效课堂的要求,课堂效率较高。
3、很多亮点值得学习。
二、存在的问题
1、对学习目标的解读。
对学习目标的理解不到位。仅仅是把学习目标写到黑板上,没有实质性的解读与回扣。
2、学生讨论。
(1)讨论不是装饰,是实在的,不能仅仅为了环节而讨论。
(2)讨论应有针对性,究竟讨论什么问题。讨论那几个问题,而不是粗放型的讨论。
(3)讨论时间短,问题讨论不透,时间长了,学生闲聊,应加强学生讨论时的指导,和监管。
(4)关注部分游离余小组之外的落后同学。
3、课堂展示。
(1)课前展示还是课后展示。展示好的为了榜样;展示有问题的暴露出问题。可以探讨更多的上课模式,不应固步自封,希望看到创新。
(2)学案的问题,展示过多,对一节课的后半部分形成很大的压力。有目的的'展示。
4、点评。
(1)老师事先培训,让学生抓住重点。
(2)学生已点评好的,老师不用再重复。
(3)学生点评时其他同学应认真听,做好笔记。
(4)点评不是重复展示内容,应有提炼、延伸、升华。
5、小结。
小结多为知识性的,少了能力培养,做了很多题,少了对所有题共性的方面的提炼。
6、当堂反馈。
展示过多,点评过慢。事先培训不到位造成没有当堂反馈时间。反馈应有针对性。
7、几点思考:
(1)把汇报课变成常态课,不能仅仅为了上课而上课,其中的粉饰成分过多,少了实在的东西。
(2)B层与A层上课没有什么不同?问什么成绩差距这么大呢?问题还是在课堂。
(3)一节课究竟要交给学生什么?不仅是知识。
(4)讲就讲透
(5)高效课堂模式的探讨。
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