青蓝工程阶段性汇报总结
转眼间,来学校工作快一年的时间了,在这里,跟我的师父国梁老师学到了很多,下面我来简单的总结一下我的收获:
因为跨校区的原因,跟我师父面对面交流的时间和机会并不多,更多的是通过微信进行沟通和探讨。记得,在上学期新青年教师汇报课的第一次试讲时,虽然当时只有国梁老师一人在场,但说实话,我还是挺紧张的,可以说是心理素质不够强大,那次试讲可以说是失败的,整堂课的设计流程、教学环节、每个环节所设定的时间以及教学中的评价机制,都存在很大的问题,最主要的问题就是教学内容过多,教学重难点不突出。国梁老师告诉我,一堂课的时间有限,说短不短,说长不长,关键在于如何合理的分配这45分钟。拿一堂歌曲学唱课来举例:这堂课的'目的就是让孩子们学会演唱这首歌曲,那么学唱歌曲的环节就是这堂课的中心环节,它的时间要占整个课堂的1/2,其余1/2的时间才能用导入、乐理知识的学习、歌曲创编、乐器伴奏等各种花活来填充,所设计的教学环节围绕一个目的而展开,就是如何让孩子们能够更有趣的、更快速的、更简单的学会这首歌曲,在一堂课中,所设计的音乐只是一定要有,但一定不能多,多了孩子们记不住,也容易造成重难点不突出等问题,效果适得其反。
那次试讲后,国梁老师对我说了一句话,使我深受启发,他说:“教师在一堂课中只能起主导作用,而不是主体作用,要大胆的放手让孩子们自己去做,不怕孩子们出错,而是要给他们改正错误的机会“,这也正好与咱们学校的生本化教育思想不谋而合,所以,在设计以后的音乐课中,我想的更多的是如何让孩子们成为这堂课的主人,让孩子们在音乐课中玩起来,在玩的同时,把歌给学会了,我认为,这才是一堂音乐课的正确打开方式。
一堂好的音乐课,学生的风采固然重要,但教师的个人能力也要突出,国梁老师说,在课堂上,一定要把自己的特长发挥出来,比如说:你歌唱的好,就多给学生们范唱;琴弹得好,就多用钢琴带动学生的情绪,还有各种乐器都可以融入进来,使教学方式更加充实,课堂氛围更加活跃,也能够吸引学生的注意力,产生学习兴趣,从而提高学习效率。
在这一学期,我认了太平村二中的苏俊秀老师做我的师父,跟苏老师见面的机会少之又少,在前段时间的试讲课中,苏老师特意请假从太二过来给我指导,在评课时,我的两位师父亲自上阵,给我做示范,为了能让这堂课更加精彩,苏老师也给我提出了不少建议。
借此机会,我想对我的两位良师说声感谢,除此之外,还要感谢苏家园学校的各位领导对我的认可,以及我们艺体组的各位老师对我的照顾,我一定会再接再厉,争取让我的音乐课更加完善、更加完美!谢谢大家!
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