《三国演义》读书汇报课评课稿
听了吴老师的读书汇报课,可谓是老师精彩展示,专家专业引领,我自己深刻学习了阅读汇报课应如何上的好。
这节课开篇老师首先以10个问题复习导入,直切主要讨论人物——奸绝曹操。
所出题目均属普及类,难度偏低,照顾到班级不同层次的学生,遵循了面向全体,建构在了学生原有阅读积累的基础上扎实有效。
然后,老师以思维导图的形式概括了曹操一生中所经历的事件,在此基础上让学生品析人物。
体现了课程安排的层次性,让程度好的学生有展示的平台,能力弱者在听记中得到提高,冲锋发挥了小组合作这种组织方式的作用。小组整体汇报,带领全班品读相关章节,很好的利用了“反刍”这一文学品赏的方法。充分给学生安全的环境,自由言论的空间,张扬了孩子的`个性。此环节中,教师适时介入,起到了端正认知、点拨提升的作用,可谓教学相长。
之后老师出示曹操的作品《短歌行》,并通过朗读带入情感,师生共读《短歌行》,体会曹操所表达的情感。此环节是亮点,师生朗读感情宝满、到位,可以看出平时老师在朗读训练上下足了功夫。
最后总结人物时,老师借助《百家讲坛》和《三国演义》开头诗《临江仙》视频再次升华情感,多方面、多种形式为学生呈现曹操,使学生认识到了更加立体的曹操。
纵观本课,教师适时将自己置于阅读者,同行者。引导者。组织者,评判者等多重角色中,妙语连珠,富有文采,很好的实现了对学生的引领和提升。学生大胆发言,侃侃而谈,机智应变,谈吐不凡,绝非一日之功,背后映射的是赵老师重视阅读,引领阅读,扎实开展阅读活动,精心设计阅读课教学,提升学生综合素养的拳拳之心。我想,如果我们每一位语文老师都能如此重视阅读课,何愁我们的学生没有厚实的积淀。
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