关于学生返校后的工作汇报
一、如何完成学生收心和班级稳定工作
学生返校后,做好收心工作势在必行,教师需要考虑采取有效措施稳定班集体。 返校后,有很多学生很长时间不能进入学习状态,要提醒学生抓紧“调时差”,将睡觉和起床时间逐渐前移,恢复正常的作息制度,保持饱满的精神状态。
从第一节开始,老师就要对学生严格要求。课上老师要细心观察学生的一举一动,及时纠正学生的不良学习习惯、及时提问;课下要走到学生当中,了解学习生活状态,引导学生回到正常的学校生活来。
其中,要关注以下几个问题:(1)服饰(2)手机(3)超常(4)纪律(5)作息(6)卫生,做好相应的常规管理,并要注意方法策略。
作为班主任,要“常看”“严管”,对于行为举止不合规定的,发现问题要及时处理,不拖延,不姑息,必要时要有严厉的惩罚措施。对于个别学生的个别问题,要多做提醒,加强监督。班内人员少,有总体要求,更要有具体指导。
二、开好班会,以三模考试为契机形成“比学赶帮超”的学习气氛。 开好第一个班会
,在班会上,针对一天来的学习情况进行总结,对出现的不良现象给予批评。班会上给每个学生一分钟的演讲时间,讲述一下自己一天来的优缺点和学习收获,老师对每个学生进行简短的讲评,主要以欣赏他们的闪光点为主。学生们都明白什么该做什么不该做,只是自制能力差而已。老师班会上的适当点拨,就能起到以一收多的效果。
面对文化课,学生大多感觉一片茫然,不知道看啥做啥,抓啥追啥。老师要帮他们学会面对现实,做好心理的疏导工作,力求在最短的时间内了解考纲、题型,尽可能找到做题的感觉,做好迎考准备。
考后,带领学生认真分析考试得失,分析考试得失的原因,提醒学生制定相应的学习计划,多学多问,持之以恒。考后,带领学生认真分析考试得失的原因,学生制定相应的学习计划,多学多问,持之以恒。以班会形式调动学生积极性,烘托学习气氛。
三、加强教学的针对性,指导学生高效学习。
(一)分析现状提成绩
尽早通过课堂教学、作业辅导和谈话交流,向学生了解假期活动情况,和学生一起畅谈新学期的.打算。从课堂效果、作业反馈上看学生总体学习状况;通过谈话交流帮个体分析掉脚,寻找知识漏洞。课上强化重点讲解,侧重方法指导,多鼓励学生主动找老师求教,帮学生树立信心,找到知识的盲点和能力的不足之处,结合实际提出复习建议,加强教学的针对性,指导学生高效学习,在学科和学科的知识板块上,协调各学科做好学科“扬长”和“补短”工作。
1、“扬长”要先保长,而且要让学生正视学科成绩的起伏变化,面对各种情况能有相应的应对措施。教师要提醒学生,优势学科也可能受挫,要不怕受挫,挫是让你知道了不足,在考试来临之前是促使你不断的完善自己,受挫从这一角度讲也是好事。
2、“补短”要先找短,让学生和各科老师就“短处”作交流,不能轻易放弃,也不要死缠烂打,要把握时间和能力上的度,有针对性的找方法:太难的敢弃,心理上不可不舍;稍难的敢争,不能全得要有争步骤分的意识;基础的能保,提醒学生要砸实,过程中不能过于急躁,记忆中要多做思考,争取活学活用。
(二)调动课堂气氛促学习
我们班学生相对其他班级的学生来说表现相对稳定,但是学生回答问题不够积极,课堂气氛沉闷,老师和学生的交流不畅,势必会影响教学效果。作为班主任,我计划利用语文课堂自由度大的有利条件,培养他们积极回答问题的习惯。课下,对学生多做鼓励,让学生觉得是真心为她好的讲清配合老师的重要性。
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