初三化学中考复习计划
从事九年级化学教学已有好几个年头,但面对每一年不同的学生,在教学中所使用的教学方法也不尽相同。特别是化学总复习,更是一大挑战。新课改的实施使我们的化学教学的内容灵活多变、丰富多彩,一套死板的复习方案已不再能适应每一届不同的学生。今年结合我校学生的实际情况,我组对我校化学总复习制定了以下复习方案:
一.复习具体时间安排:
1. 20xx年3月上旬~20xx年4月中旬:第一轮基础复习;
2. 20xx年4月中旬:第二轮知识专题复习;
3. 20xx年6月:综合提高训练、摸底反馈、查缺补漏。
二.具体措施:
第一轮复习:着眼于基础知识和基本技能,把教材“放大”,将教材中隐含的内容挖掘出来。使书本“由薄变厚”,全面、深入、系统地完成课本上所有知识内容的复习。我认为第一轮复习是复习的最重点阶段,直接决定复习的质量,所以第一轮复习一定要狠抓,切实将复习工作落到实处,让每一个要求掌握的知识点尽可能地让学生理解并消化。另外在本轮的复习过程中还应穿插专题、单元检测,做到疏而不漏。例如:我准备好的`专题有化学用语部分、化学与奥运、化学与环境、化学与健康等。
第二轮复习(主题突破阶段):在第一轮复习的基础上,学生已有一定知识结构,可将知识进行整合。我准备以《中考指南》为依托,把知识点分五个专题:科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展。根据以往的经验,我觉得:(1)本轮复习时间一定不宜过长,因为时间一长,学生对着同一类专题会产生一种压力和疲乏;(2)《指南》中的题目应选择性的使用,针对不同层次的学生应做出不同的要求,特别是学困生和中等生,所选择的题目,要让学生做了之后能有“ 成就感”,以保证不挫败学生的自信心;(3)试题做到精选、精讲、精练,所选试题应有代表性,能有的放矢,避免学生重复劳动和无效复习。我个人认为这一轮题目质量的好坏将直接影响复习效果;(4)本轮复习学生的知识能力已有所提高,要在课堂上让学生多动嘴、动手、动脑,切忌教师一灌到底;(5)复习过程中应不时地将第一阶段的内容适时再现,强化记忆;(6)对平时考试中反复出现的一些知识,通过专题形式,总结规律和解题方法。
第三轮复习(模拟训练阶段):这一阶段是中考的冲剌阶段,具有较强的针对性和紧迫性,因此这一阶段的复习不可面面俱到,而要通过训练,有针对性地把历年中考的热点、学生的易错点进行反复的训练,直到这些“顽症”彻底“根除”。在这一阶段会有各地的很多模拟试题和信息,不可无选择地让学生做太多,只需选择有代表性的3—5套足够,其余由我们教师进行筛选,结合学生实际情况自组练习进行强化训练。
三.复习过程需注意的几个问题
1.注重课本习题,强化命题变式
中考许多试题都是以课本习题或例题为蓝本进行演变或转化编拟的,考查学生对课本知识能否灵活理解和运用,同时也能培养学生思维的深刻性。因此在复习的过程中更应脚踏实地,回归课本。
2.练习及评讲要渗透学习方法的指导
学生的解题能力是练出来的,而不是听出来的,特别是理科教学,我校的学生相当多就是缺乏必要和足够的练习,往往是眼高手低,课堂上教师一点就通,一片热闹景象,但是老师一停下来他们有的就眼巴巴地望着你,等着你,自己寸步难行。所以复习过程中应重视解题方法和解题规范的训练,在讲题过程中,首先是理清题目要考查的内容和目标,学生在思维中常常出现的问题及问题的根源,这样学生才能将题目要考查的内容和课本联系起来,才能知道题目到底难在哪里。其次,就是要强化学生的练习,应在讲评的基础上,有针对性的设置习题对学生进行训练。再次,就是要把学生平时反馈较多的错题,引导学建立专门的“错题摘抄本”,做为自己最有效的一个复习资料。
3.与时俱进,关注和化学有关的社会新闻和热点,如“环保”、“节能”、“化学与STS”、“化学与奥运”,对这些学生感兴趣的问题一定要组织专题,让学生对这部分的知识有一个系统的了解和掌握,我认为其效果会比碰到一题讲一题的好。
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