争友启事-语文教案
教学目标:
1、认读4个字。
2、了解课文内容,知道小牛犊两次争友结果不一样的原因,懂得“对朋友的要求过多,就会失去朋友;对朋友的要求要适度,就会找到许多朋友”的道理。
教学重点:理解课文说明的道理。
教学难点:理解课文说明的'道理。
教学时间:1课时。
教学设计:
一、导课(创设情境,谈话导入。)
在生活中,老师同学都有属于自己的朋友,今天,我们就来聊一聊朋友的话题.在动物王国里,有一头小牛,他也想拥有属于自己的朋友。可是呀,他用的方法和你们都不太一样,到底它用的是什么方法?相信学完第十课,同学们就知道了。
二、学习课文
1、初读课文,随文识字。
(1)就让我们跟随文章的主人公小牛一起走进这生动有趣的童话世界吧。
(2)请同学们自己读一读,边读边画出自然段和你不熟悉的字词,借助拼音解决它。在读的过程中,把你认为难读的句子多读几遍,这样我们争取做到读一遍就能有一遍的收获。
(3)哪些同学自己解决了生字难题呢?请同桌之间互相认一认,看看哪组同桌最会学习。
(4)我们已经学过了许多识字方法,今天谁愿意当小老师,教一教同学们
2、检查反馈,学习生字。
(1)请你来汇报
(启事)你在哪见过启事?你还知道哪些启事?
(联系)你跟老师有没有联系?(有)我们是师生关系
你跟同学有没有关系呢?(有,是生生关系。)
(猎狗)同学们你们看,后边奔跑着的就是一只猎狗。
(兴奋)兴是多音字,还读什么?你来组个词吧。
(怨言)文中的谁有了怨言?
(围栏)围栏在学校、工厂一般都看得到。
(或者)出示句子:星期天妈妈带我去姥姥家,或者奶奶家。
你能用或者来说一个句子吗?
或者是什么意思你明白了吗?
(2)生字去掉了拼音,同学们还能认识吗?小牛来考考大家
三、学习会写字
(1)除了我们掌握的会认字之外,还有7个要求我们会写的字,请大声读出来。
(2)小牛请同学们仔细观察,看看谁能按结构给他们分分类。
(3)了解了字的结构,同学们一定会把字写得漂亮。今天我们就来学习带有新偏旁的“或”字。
(4)请你认真看,它的新偏旁叫:戈字边。跟老师说一次
(5)教或字的书写
①请仔细观察老师“或”字的书写。
②请同学们在认真地看大屏幕写一次。用心去记。
③谁认真看了,老师来考考大家。最后一笔是?
④现在请同学们自己先描一个或字,再田字格中写一个或字,一定要注意字的笔顺及每笔在田字格中的位置
(6)其他的生字我们下堂课再认真学习。生字朋友回到了课文中,看看,你们还能认识吗?
1、 昨天我们初读了课文,这个小牛到底有没有找到朋友呢?是怎样找到朋友的呢?小组同学分工再读课文。
明确:一个同学读,其余同学认真听并思考。你懂得了什么,用你读懂的考考别的同学,还有什么问题提出来?
2、 引导学生提问,相互答疑。
补充:启事—为了说明某事而登在报刊上或贴在墙壁上的文字。
四、知道朗读,边读边悟。
1、谁找朋友?为什么要找朋友?文中怎么说?
学生回答预想一:小牛要找朋友,因为小牛很孤单。
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