素质教育实施情况调研总结范文
为了提高我校教师的理论素养,增强教育理论学习的实效性,持续促进教师专业发展,根据青岛市教育局办公室《关于印发“读教育名着、做智慧教师”青岛市中小学教师“十二五”读书实践工程实施方案的通知》(青教办字〔20xx〕14号)文件精神,我校决定在“十二五”期间启动以“读教育名着、做智慧教师”为主题的中小学教师“十二五”读书实践工程。结合我校具体实际工作,特做一下总结:
一、指导思想
“读教育名着、做智慧教师——即墨市中小学教师‘十二五’读书实践工程”(以下简称“读书实践工程”),是以《青岛市中长期教育改革和发展规划纲要》提出的“提高每一所学校的办学水平,激发每一名学生的发展潜能,增强每一位教师的职业使命感”为指导,以全员化、组织化、专业化教育名着阅读为引领,以全面提高教育教学质量为宗旨,以基于问题解决的行动研究为着力点,培养教师“教学即研究、教师即研究者”的意识,提高教师教育科研水平,激发教师教育智慧,推动全市城乡教师专业发展与教育教学改革创新,造就一批教学名师和知名校长。
二、读书实践工程扎实推进。
自年起,我校在接到上级文件后立即成立龙泉小学读书实践工程领导小组。组长是蓝恭勤校长;副组长是蓝心举副校长;组员有国德智、王言旭、王俊俊。每年推荐6本教育名着作为教师重点研读书目,“十二五”期间全校每位教师研读教育名着30本;每人每年要撰写读书笔记1万字。
三、全面落实素质教育
1、加强学习。学校组织教师认真全面地学习有关素质教育方面的文件和资料,加深对教育教育内涵的理解,从而更好地推进素质教育教学工作。
2、落实省义务教育课程方案。开齐课程,上足课时,让素质教育贯穿于教育教学每一方面。根据学生不同学段特点,设立不同的教学目标和要求。对学生重视德育教育,做一个对社会有用的人。
3、家校联手,共教学生。重视学校、社会、家庭三位一体的`教育体系,充分发挥家庭教育的作用。从学生的思想、行动上入手,让学生不走弯路。
四、存在不足。
在实施素质教育的过程中,有的教师存在偏科现象,还有的教师没有面向全体学生。
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