小学班级管理策略总结
在班级管理工作中,我们要学会使用一些小策略。
一、"动之以情,情感互动"。现在常常听到老师们感慨"如今的学生真难教",我曾经对这种现象采取了较强硬的措施,如罚站、抄课本、晚放学等等,但发现只会引发更大的`抵触情绪,拉大与学生心灵距离,结果收效甚微。后来总结出多在学生需要获得帮助时伸出温暖之手。
二、发挥班干部角色作用。善于在班务活动中培养和锻炼干部,这是组织和培养班集体技能的重要构成部分。还要通过班级活动,让每个同学都有机会为集体服务,即培养了学生主人翁的责任感、荣誉感,又锻炼了他们的工作能力,从而加强班集体的凝聚力、向心力,加快班级的整体发展,提高教育教学质量。
三、掌握协调学校、家庭对学生教育的技能。 一些自身文化素质不高的家长,表达出对子女教育敷衍、轻视的态度,我及时总结发现了这一特点,多花精力在家访、家长会交流上,通过多次的解释引导,使许多家长摆正了子女教育的态度,积极配合学校的各项工作,并且在课外严格管教子女,促使我的班主任工作更加顺利的开展下去。总之,班主任要在各项工作中,善于采取教育措施和技巧,充分发挥班主任角色的主导作用,使学生真正成为学习的主人。
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