指导学生课外阅读的总结模板
新课标对小学生的课外阅读作出了明确的要求,即要养成良好的阅读习惯。小学生课外阅读总量不少于145万字,背诵优秀诗文(段)160篇。农村学生要达到这个目标确实是有一定的困难。
原因有:一是大部分农村家庭不了解课外阅读的重要性,有些知道了也因经济困难,没能为孩子提供一定的课外读物;二是多数农村小学由于经费紧张,没有图书室,即使有也是形同虚设;三是学生阅读面窄,一般都是看一些优秀作文选而已,没有养成良好的阅读习惯。因此,指导农村学生完成新课标规定的课外阅读量,提高农村孩子的语文能力不是一件易事。现谈谈指导农村孩子进行课外阅读的感受。
明确课外阅读意义,懂得阅读的重要性。以学生熟悉的伟人名人的读书与成功的典型事迹教育学生,使学生懂得“读书破万卷,下笔如有神”的道理。让学生认识到语文书的文章虽然优美,但只是指导我们阅读的典型例子,一本语文教给我们的知识是有限的,而课外书里知识是无限的,犹如浩瀚的大海,只要你勇于探索,就能享受那书海的无穷乐趣。此外,得到家长的理解与支持是完成阅读量的重要条件。
建立班级图书角,解决“无书读”的问题。
学生自己有的书刊毕竟是有限的,何况是我们这些农村小学生。“无书读”这一难题长期困绕着农村孩子。建立班级“图书角”是解决这一难题的好办法。用班务费买一个小书架,让学生把自己的书拿到教室,派专人管理,负责借阅,收还。鼓励个人或集体订《学生报》、《中国少年报》、《作文评点报》、《故事会》等报刊杂志,较好地解决了“无书读”的问题。
建立读书记录袋,提高阅读质量。
读书质量不高是小学生的又一毛病,为了克服这一缺点,我让学生建立了读书记录袋。读书记录袋要求记录的内容有:读书时间,记录时间,读物名称,作者,字数,读物的类型,读物的主要内容,最大的收获,让我明白道理的语句或精彩的语句,以及读后的评论。要求学生每天必读,每读必记。读书记录袋体现学生的.学习过程,让学生看到自己的成长与进步,激发学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯,学生养成了搜集信息、积累好词佳句的习惯,为写作的“薄发”来“厚积”。运用读书记录袋,有效地提高了学生读书的质量,有利于检测学生的阅读量。
开展课外阅读交流活动,激发阅读兴趣。
小学生往往缺乏坚持阅读的恒心。开展课外阅读交流活动,一方面可以激发学生阅读的兴趣和热情,使学生持之以恒,坚持阅读。另一方面可以促进学生互相交流阅读心得,进行合作式的阅读,提高语文的听、说、读、写能力。
课外阅读交流活动的形式多样,内容丰富多采。定期开展各种形式的展示汇报,如举行故事演讲会,让学生复述课外阅读中的有趣故事;背诵优秀诗文;好词佳句搜集展,让学生展示其语言的积累成果;介绍我最喜爱的课外读物,让学生展示各自的兴趣爱好;出墙报和学习园地,开辟“时事专栏”等。这样,既能激发学生课外阅读的积极性,又能有效地磨练其课外阅读的意志,还能提高学生语文的综合能力。
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