二年级音乐课改的工作总结
一、改变教学观念
传统教学重在传授,以教师自己为中心,以教代学,满堂子灌,老师唱一句,学生跟一句,难以形成学生的创新实践能力。而学习了新课标后,我深深地感受到我们的教学观念必须改变,只有以学生为主体,才能学好音乐,才能享受到生活的快乐。
二、课堂教学方法的尝试
在低年级的音乐课改教学中,我深刻认识到,师生互动教学极为重要。因为低年级的孩子理解乐曲和欣赏都有一定的难度。而通过师生互动,能够帮助他们更好地感受和理解音乐。
(一)教师的“动”
1、通过富有童真的语言打动学生。课堂中教师的语言要生动形象,要善于控制语调的轻重缓急与抑扬顿挫,用充满激情的语言把学生带入音乐世界。
2、通过讲故事,增设情景感染学生。音乐课上,恰当的运用讲故事,更能抓住孩子的童心。
(二)学生的“动”
让学生创编表演的动作。如在《大鹿》一课的教学中,我让学生分小组来创编表演的动作。学生的积极性很高,他们有人扮演大鹿,有人扮演小兔,把小动物的.聪明可爱表现得淋漓尽致。尽管他们的动作不够优美,各小组动作不够统一,但是他们通过创编活动,极大的培养了学生的想象力和创造力。
三、课改存在的问题
通过课改使我取得了一些成效,但也存在了一些问题。如:农村小学设备落后,教师对学生的评价不够全面,创设情境不够贴切。
我认为在今后的音乐教学中应该从多方面培养学生热爱音乐,鼓励他们勇于表达对音乐的感受、鉴赏、表现、创造,以提高学生的文化素养,丰富他们的情感。
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