学校三年规划自查总结

一、开展课题研究 打造学校特色

教科研在我校的理解即为教导教科不分家，一直遵循“教学、教改、教科研一体化”的教育科研管理机制,在这样一个科学的管理机制下，遵循学校的三年发展规划，我们教科室拟定了学校教育科研3年发展规划。在教育科研方面主要做了以下工作：

1、做好新课题的申报工作

针对我校目前的情况，课题数量已经偏多，现在我们更要注重的应该是课题研究的质量，因此，我校20xx年度只申报了1个市级课题《小学语文阅读教学第一课时有效策略的研究》，20xx年11月，市教科所已立项。

2、做好课题的开题工作

20xx年5月底，市级课题《指导小学生赏析与修改作文的策略研究》《小学体育教学中的合作学习的研究》已经顺利开题，随后进行开题论证，课题组在专家的指导下，拟定了课题实施方案。

3、做好课题的结题工作

省级课题《小学英语有效教学活动的实践研究》，于20xx年6月已完成结题工作，省级立项课题《培养小学生自我反思与自我评价能力的研究》正在积极筹备结题工作，也即将结题。

4、做好7项课题的研究工作

（1）全国教育技术立项课题《信息技术对促进教师专业化发展的研究》、市级课题《有效的校本教研实施策略的研究》《培养小学生倾听能力的策略研究》、《培养小学生计算能力的策略研究》《指导小学生赏析与修改作文的策略研究》《小学体育教学中的合作学习的研究》《小学语文阅读教学第一课时有效策略的研究》这7个课题按照计划开展了一系列研究活动。

（2）11月份，召开了各级课题的课题组长会议，布置了相关任务。要求课题组长做好课题组成员的培训、有关材料的搜集、每项工作的人员的落实到位工作，进行相关研究。

5、强化“课题研究”的管理，提升课题研究的水平

为了提升我校课题研究的水平，我们进一步加强课题管理,加强对课题研究的指导与督促，做好已经立项的国家、省、市级课题的管理。教科室集中管理，规范课题研究过程，确保课题研究按计划进行。要求课题组成员不断进行专题研究，积累经验。教科室对课题研究进行全程指导。

（1）、领导积极参与，保证课题研究规范化

结合新课改及我校实际情况，对已立项的8项课题进行认真组织实施，确保这项工作的顺利进行。各级、各类课题分散研究，成立了8个课题研究小组，由王校长、李校长、胡校长、韩主任等学校主要领导担任课题负责人，分别负责1个国家级课题、2个省级课题和5个市级课题的研究工作。领导的高度重视，大大地激发了广大教师参与教育科研的积极性，使我校的教科研工作有条不紊地进行。

（2）、加强教育科研与教育教学的.整合，努力实现课题管理过程化

本学年，教科室联合教导处加强教研与科研的整合，将教科研融入平时日常的教育教学之中，每学期初，各学科教师围绕自己的校本教研问题或教科研课题拟定计划，以“五步课例”为载体，开展了“同题异构研讨”。在此基础上，下半年，我们以“如何进行有效提问”为主题，进一步完善了五步课例研究。

我们还要求各个课题组制定切实可行的整体研究计划，按计划组织实施，注重研究过程的科学性和规范性，做好了师生方面的相关问卷调查，并及时作了问卷调查小结，及时总结研究过程中的经验教训以及心得体会，注重课题档案的积累和研究资料的收集，做好课题阶段性的总结。我们于6月底要求8个课题组的组长分别对课题组的开展情况做了个阶段

总结，凸显了我校课题研究的阶段性成果。

通过课题研究的深入，我们逐渐形成了：“学校——教科室——教研组（课题组）——教师”科研管理网络，使我校拥有一支能领导教育科研、管理教育科研、从事教育科研的队伍。

6、加大课题的宣传推广力度

（1）、成功举行区“校本教研”推进会。

本次推进会通过一节成功的语文实验研究课及语文组教师的现场评课，王、胡、黄的3篇经验介绍，领导们的鼓励性评价，将使我校的校本教研工作更上新台阶。

（2）、20xx、11，我校与当涂塘南中心小学开展了“手拉手”教科研送教交流活动。胡作了《信息技术与语文教学的整合的有效策略的研究》交流，胡、李分别执教了一节实验研究课，大家在还在一起进行了评课研讨活动。

（3）、充分利用宣传橱窗、横幅等。尽管教科研成果大都是隐形的多，但在宣传上我们尽量化隐形为有形，其中我校的宣传橱窗就是我们对外宣传的良好阵地，本学年我们及时更换了宣传橱窗的内容，并利用横幅宣传学校的教育教科研成果。

二、加强队伍建设 彰显学校特色

1、营造浓郁学习氛围。

一所优秀的学校是一个充满朗朗读书声的场所、是一个飘溢书香韵味的圣地。学生的成长离不开书籍的熏陶，同样，教师的成长也离不开教育教学理论书籍的滋润。众多特级教师和名教师成长的范例告诉我们：读书可以成就一个人的思想阅历、可以丰富一个人的精神生活。我们始终坚持把读书和学习作为促进教师成长的第一要素，让读书成为教师的一种习惯、成为教师日常教育教学中不可分割的一部分。为此在本学年中，教科室和大家一起坚持每学期学习一本教育教学名著，学期初拟定了教师们的读书目录。如：《教育服务时代我们如何做教师》、《让我们做智慧的教师》《中国老师缺什么》《给教师的100条建议》等等，在拓展教师阅读广度的同时，倡导教师紧紧围绕自己的教科研课题或校本教研专题积极撰写读书笔记，每学期学校要求教师写一万字的读书笔记，分板块，围绕研究专题写。教师们从读中思、从思中悟，不断将个人的学习理论得以内化和吸收，自觉将这些理论运用到自己的教育教学之中，并能针对教育教学中的一些典型事例和个人感悟，及时用叙事的风格进行整理和记录。如胡、刘、王、崔等老师，他们在平时的工作中能用手中的笔及时记录下自己的教学感悟，写下了1万多字的读书笔记，真实地反映出一个教师的成长历程，相信这些感人的事例将成为他们教育人生的美丽点缀，将伴随他们一路成长。每学年要求全体教师撰写一份读书心得。

2、及时给教师们提供教研学习资料。

在现实工作中，教师因为工作琐碎、繁忙，每天忙于处理各种事务性的工作，往往会忽视学习,所以我们就充分利用网络，推荐一些教育科研的文章，使广大教师能够在繁忙的工作中，及时掌握当前教育科研动态，为切实开展我校的科研工作打下良好的基础。上学期我们向教师推荐了主题为《如何备课》的学习材料。下学期，各教研组又整理了《如何进行有效地课堂提问》，在教研组进行专题学习。

3、坚持做好教师们的培训工作。

上学期初学校教科室拟定了《慈湖二小计算机培训及考核要点》，重点对教师们的文字排版、课件制作做了培训，共培训了4次，并且及时进行了考核、奖励。

下学期，学校对教师们“如何申请邮箱”“如何创建个人博客”进行了专题培训，并做出了统一布置，要求教师每月发表教育博客至少一篇，可以是教学反思、教育随笔、教学论文、课题研究阶段小结等等。一个学期来，学校100%教师建立了自己的教育博客。教师们发表博客也十分积极，多则一学期达20多篇教育博文。为了进一步规范全体教师博客撰写，提高博客质量，激发教师撰写博客的积极性，更好地为教育教学服务，学校还组织人员对教师博客进行了评比，对于评出的优秀教师博客分别给予了奖励。

4、开展“师徒结对传帮带活动”

为了切实提高教师“备好课”专题学习的科学性、针对性和实效性，为了充分利用学校骨干教师和学科带头人的资源，指导、帮助新教师加快专业发展，促进骨干教师和青年教师的教学相长、共同提高，建设一支结构优化、素质优良的师资队伍。20xx年9月18日上午，我校在校小会议室举行师徒结对仪式，共有十一名新老教师在此次仪式上结成了师徒关系。会上师徒们畅所欲言，师傅们表示对徒弟不仅业务上要悉心指导，精益求精，而且还要做好他们的思想工作，用高尚的人格魅力影响年轻一代教师，使青年教师尽早的脱颖而出。徒弟们也非常感谢学校为她们搭建了这样的平台，创设了良好的条件，纷纷表示要珍惜这样的机会，虚心、认真地向师傅学习，努力钻研业务，争取尽快地练好教学基本功，提高驾驭课堂教学的本领。

5、加强师德建设

（1）20xx、11开展了“家长开放日”活动。家长们与孩子们举聚一堂，共同聆听了余老师的数学课、赵老师的语文课和崔老师的美术课。活泼有趣、井然有序、师生互动的教学场面令在座的家长们啧啧称赞，余老师严密的逻辑思维、赵老师声情并茂的表达、崔老师充满活力的身影无不给家长们留下深刻印象。学校对本次开放活动共发放家长问卷调查表40多份，全部回收。家长对学校评

价满意率达95%以上。

（2）、20xx、3学校开展“强师德、铸师魂，树形象”演讲比赛活动。教师们生动的演讲感染了在坐所有的教师。评委们做出了公正的评判，韩老师夺冠。

三、主要成效：

1、我校有20多篇论文、教学设计、课题报告在省市级进行的论文评比中获得一、二、三等奖。

2、20xx年6月，省级课题《小学英语有效教学活动的实践研究》已顺利结题。结题后已编辑成果集一册。

3、全国教育技术立项课题《信息技术对促进教师专业化发展的研究》开题报告，中期报告，阶段报告，分获省级二等奖，市级一等奖。

4、胡、刘2位老师的读书笔记获市级评比一等奖。

5、成功举行区“校本教研”推进会。

6、《马鞍山报》报道校《师徒结对传帮带活动》，《人文校本课程展演——英语故事比赛》，《皖江晚报》报道《教师借助博客平台 开展校本教研活动》。

7、100%的教师参加了学校命题的信息技术考试，创建了自己的博客，并写了自己的教育教学方面的博文。

四、努力方向：

1、20xx年我校虽有20多篇教师的论文、案例、教学设计等在市级以上获奖或发表及交流。今后还要加强督促指导教师撰写论文，力争每年有30位教师的论文等获奖及发表。

2、《教师教育教学奖惩条例》已作了初步改进，进行了每月考评奖励。但还需进一步完善。

3、今后还要加强“名师工程”，争取培养1名学科带头人，2名市级骨干教师，2名区及骨干教师。

4、今后还要进一步加强学历进修，争取专任教师大专以上学历达95%，本科学历达50%。

5、还需进一步加强课题研究的过程管理。