2017年小记者班教学第二课堂总结范文
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本学期,我负责的是小班的教学,主动提出承担这个班的教学,一方面是想推进校园文化建设,为我校的德育教育开辟一条新路;另一个方面是自己对于新闻写作有一定的兴趣,也想借这个方式不断提高自己的能力。现将本学期的工作总结
一、主要做法组建我校第一批小队伍。由于小需要一定的写作能力,因此小班的成员全部来自中高年级各班,经过两次调整以后,最终确定35名学生为第一批的.小。他们将成为采编校园新闻,尤其是班级新闻的主力。
2、深入学生中间,瞄准热点问题。小班的创建是要为德育教育服务的,它应该成为全校学生先进思想的代表,成为学校实施素质教育的强有力的助推器。因此我的工作重点除了教会学生一般的采访、调查、新闻写作的方法,更重要的就是带领小们走入同学、老师和校领导之中,了解同学们中的热点问题,调查和分析同学们、老师们的看法,并通过调查分析为同学们提供参考建议,促成良好舆论导向的形成。比如,在第二期的《小报》上我就将小们调查的有关未来理想的结果用图表的方式进行了公布,并了相关资料,这份报纸在校园张贴之后,引起很多学生的关注。我们小班通过学生来教育学生,尽量做到“润物细无声”般不露痕迹的效果,我想这样的德育教育的方式应该是值得我们追求的。
二、存在的问题训练形式单一。小写作能力的训练一是力度不够,二是形式单一,三是缺乏深入的指导。本学期主要是一周布置一次采编的作业,然后挑选优秀的登报,但是指导偏少,观看相关视频资料的机会也很少,没有体现出递进性。
2、地点受到限制。小班应该适当开展室外的采风活动或者社会实践体验活动,但本学期并没有开展类似活动。
3、缺乏校外专业指导。第二课堂作为一项长期的课程设置,他应该体现出一定的专业性质,因此学校应当考虑适当引入校外优质人才资源,比如定期或不定期邀请专业人士来校指导或直接授课。小班当然也需要这样的专业指导。
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