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班主任职业道德修养

我们知道,班主任面对的是模仿性强,可塑性大的学生,自己的思想行为对学生产生直接的影响作用。我们都知道,我校的'班主任都是兼职,除了对学生负有“传道授业解惑”的基本职责外,还应承担“育人”的工作职责。由于班主任的思想和行为对学生具有强烈的感染力和暗示性,学生大都有模仿班主任言行的心理倾向,学生从心理上产生认同感,会逐渐形成心理模式。因此,班主作是学生思想串行养成的导师,班主作霜在学生中具有很高的威信,必须坚持育人先做人,正人先正已。我作为人民教师,深深地热爱党的教育事业。

班主任职业道德修养

我坚持做到在行为规范上能够成为学生的楷模,工作中能够兢兢业业,埋头苦干,凡是要求学生做到的,我本人必先做到。班主任就是学生学习的榜样。只有班主任勤奋工作,敬岗爱业,学生才会口服心服,关心集体,努力学习。我敢于向学生号召,向班主任看齐,我是怎样做的,你们就怎样做。针对有些学生学习不够刻苦,小病小痛就请假的现象,我对学生们说,你们看见教师们除了倒在讲台上和躺在医院时,什么时侯请过假?这种现象很快就明显减少。