班主任工作心得

班级是学校教学活动的基础单位，班级管理水平的高低，对学生健康全面的发展、对完成教育教学的各项任务起着举足轻重的作用。作了两年的班主任，通过对班级的管理对学生的管理，我深深地懂得学生现阶段是他人生成长的重要阶段，也是人的基础素质及人生观形成的重要阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础。那么，如何整体优化班风班貌、如何让学生养成一系列良好习惯，就至关重要。下面我谈谈这几年班主任工作中的体会。

一、对学生进行思想品德教育

这是班主任工作中的主要任务，同时也是班级工作的重点。

1、充分利用每周一下午的班会课，分专题对他们进行各个方面的教育，提醒他们在现阶段他们所养成的一些习惯，会直接影响他们的以后的工作及人生。比如一些学生家里的兄弟姐妹较多，他们可能会缺少安全感，没有被重视和被爱的感觉，这些学生就是比较自私，只关注自己的利益，针对这一方面，我对他们进行一些思想上的教育，让他们多去试着关心别人，这样自己也会得到别人的关心和爱护。在平时我会根据学生的表现抓住时机及时鼓励，在学生中树立榜样。对于行为偏差的学生，及时抓住不良现象，进行分析，对症下药。比如关于独生子女教育问题，我针对他们的娇惯任性、意志薄弱等弱点，从几个方面入手设计了教育方案，培养学生的意志品格，进行树立远大理想、人生观教育;坚持日常生活规律化要求，培养自我约束力。实践一段后，我发现这些活动对这一部分学生有较大吸引力，集体观念增强了，他们已完全凝聚在班集体之中。现阶段的学生是思想逐渐成熟的'过程，因此对他们进行正确的思想引导是很重要的，比如在“家乐福事件”中，我一提起这个事，学生马上反映很激动，思想被那种青春的冲动引导着，如果你严厉的训斥他们，也许你可以压制住不让他们参与游行，但是不能从根本上解决问题，他没有正确认识这件事，而且他还会对你有很大的意见，他们会认为你老师不爱国。所以在这个时候，学生的这种盲目的爱国就需要老师对此进行理性的引导。给他们讲明白事情的影响，及一些正确的思想，我们应该怎么去正确看待这件事，把他们引到另外一个角度去看待这件事，让他们能够彻底理解及理性的看透这件事，做到理性爱国，从根本上制止他们。

2、以自己的品质来感召学生。作为一个班主任不仅是文化知识的传授者，而且是学生生活的指导者和道德规范的引导者，更是学生的模范。教育学生不能只是靠说教，更主要的是靠教师身教、潜移默化。只有人格高尚的教师，才能培养出品行端正的学生。所以，教师的人格水平越高，其榜样作用也越强。因此，在工作上，我要求自己忠于职守，全心尽职;在遵纪守法上，要求学生做到的我自己首先要作到，要求学生不能做的自己首先不做;自己身先士卒，坚持到底。这样学生自然而然地受到了感染和熏陶。在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和学习困难生使用一个标准。通常，好学生易受到偏爱，而学习困难生常使老师产生偏见。比如说在学生请假这一方面，开学之初我就会给学生定下规矩，什么样的事可以请假，什么样的事不可以请假，在平时，一定严格执行这个标准，有时也会有一些学生干部来找我请假，甚至是让他们的家长给我请假，但是如果情况不允许请假，我坚决不会同意，绝不会因为他是班干，或者学习好而有特权，我会给他讲清楚道理，让他认识到作为班干部，更不应该带头违反规定。这样下来，我们班学生在请假这一方面都很有规矩。班主任执法，一定要公允，一碗水端平。处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑学习困难生的上进心。反之则能赢得学生的尊敬和信任，甚至扭转班风。

二、重视班委班风建设

要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成良好的班风。

1、选拔培养班干部

在班干部的产生过程中，我认为教师包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的。但是，单纯的所谓的“民主”，让学生完全“自决”，一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”，以便在以后的班级管理中得到“照顾”，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。为了使用使学生的选举结果更具有代表性，我让大家在规定的时间内推荐20们同学上来，然后再按所得票数的多少进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的班干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委会组合。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。

班主任对班干部，不能只是使有，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求自己，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误时。要切确地给予具体的指导和帮助，既不包办代替，也不能全放手不管。而对班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则，促进整个班级的管理工作。

2、增强班级的凝聚力

集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。要使班级有凝聚力，重要的一点，班级必须具有共同的目标。有没有共同目标，共同目标的好差，都能影响班级的风气，影响班级的凝聚力。工作实践证明：精心组织必要的、有特色的活动，能使学生身心愉快，充分享受大家庭的温暖。使学生体会到他们所在的集体是幸福的集体，团结的集体，温暖的集体。从而更加热爱这一集体，就能以更轻松的心情投入到学习、生活及工作中去。可见精心组织必要的活动是多么的重要。

班级活动形式多种多样，包括教育活动、教学活动、文娱活动等，开展时必须要有个整体的计划。应针对学生的特点，精心安排和设计活动，并且通过同学们的精心组织与准备，最后顺利开展。提醒他们在注重知识的同时，也要发展多方面的才能，使得同学们真正做到知能并重、一专多能。

一系列的活动为学生之间架起了桥梁，密切了师生、同学之间的关系，使他们由相识到相知、相容、相助、相亲、相爱。使他们互相理解，互相关怀，增进了友谊，增强了合作意识。另外这些活动也为同学们提供了舞台，提供了赛场，使他们能公平、合理、适度地竞争，激发了他们拼搏向上的精神。在活动中使得学生能当家作主，他们的人格得到了尊重，他们的参与意识，主人公意识得到了加强，从而增强了班级的凝聚力。

三、关心爱护学生

对待学生有爱心。在教育工作中，对学生有爱心，我觉得是做好工作的一个重要基础。我想我作为一个老师，都希望得到别人的关心爱护和肯定，也一定会很重视别人对他们的评价。所以我在我的工作中都会尽可能多和他们接近，了解他们的真实想法，不断的发现他们的优点，哪怕成绩再差的学生，也是以鼓励他们为主。在平时和同学的相处中，由于和他们的年龄相差得也不是很多，所以很多时候我都会站在他们的角度去思考问题，采取民主平等的作风，给学生一定的自由。使他们在比较和谐的环境中能有更好的心情去投入学习中。在这样的环境中，我的学生也更爱和我交流，会从心底感受老师对他们的爱护。对于我而言，爱我的学生，不用过多的言语，只要从日常的相处中多以实际行动来关心爱护他们即是最好的。

班级的管理工作千头万绪，工作方法千差万别。在这阶段的班主任工作中，我有为学生的难于管教而生气，有为学生的成绩不理想而倍受打击。但是回顾过去的日子，我也得到了很多，学生对我的信任和爱是我最大的收获。对开展班主任这项工作，我还只是一个刚刚进门的初学者，还必须不断的学习，提高自己的能力，做一个真正的优秀的班级管理者和学生的良师益友!