岗培暨教师资格笔试综合考试试题及答案

《大学教学论》

一、单项选择题

1. 大学教学论探高等学校教学活动的一般基本理论与实践问题，下列选项不属于其内容的是（ C ）：

A.教学理念 B.教学过程 C.德育原则 D.教学方法

2. 高等学校工作应当以（ D ）为中心。

A.政治学习 B.科学研究 C.社会服务 D.教学工作

3.教学质量的提高，决定于起主导作用的（ A ）

A.教师 B.学生 C.教科书 D.课程资源

4. 下列有关学生的认识过程的论述，错误的是（ A ）

A.一般从接受直接经验开始 B.间接经验与直接经验相结合

C.也是世界观、价值观的形成过程 D.智力与非智力全面发展的过程

5.下列选项不属于“有效”教学的关键行为的是（ D ）

A.授课清晰 B.教学方法多样化 C.任务导向 D.设置合适的提问

6. 下列选项所列教学原则表述错误的是（ A ）

A.科学性与政治性相结合 B.理论联系实际 C.专业性与综合性相结合 D.少而精

7. “通过有招学无招”是对（ B ）的形象说法。

A.发现教学法 B.案例教学法 C.讲授法 D.讨论法

8.最古老而又最常用的教学方法是（ C ）

A.发现教学法 B.案例教学法 C.讲授法 D.对话法

9.以下选项不属于大学现场教学方法的是（ D ）

A.参观 B.调查 C.实习实训 D.实验课

10. 下列选项不属于教学创新目的的是（ D ）

A.提高学生的学习兴趣 B.启发学生的创新思考 C.适应学生的个别差异

D.调动教师教学积极性

二、 简答题

1. 大学教学的基本任务是什么？

教学，是一种为实现一定教育目的而组织起来的有计划的教育活动。它的基本任务，是对人类社会所积累的文化科学知识与技能、社会道德与思想意识，有选择地进行传授，使人类的文化绵延不断地传递与发展。

2. 大学教学模式改革的目标是什么？

提高教学质量，提高人才培养质量，增强学生学习的主动性，培养学生的创新思维和创新能力

3. 实施创新教学，需要教师具有哪三种创造力？

1)综合能力：学术、技术、方法

2)分析能力：学生差异、学习成就、教学环境

3)实践能力：行动力、执行力

4. 什么是皮格马利翁效应？

人的情感和观念会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。

5. 什么是案例教学法？

案例教学法：教师根据教学目的和课程内容，采用适切案例，组织学生研究、讨论，提出解决问题的方案，使学生掌握有关知识，培养运用知识独立解决实际问题的能力。

选编案例；组织讨论；方案评论

三、 论述题

1. 试论述如何激发大学生的学习动力源？

一、动机。即学习态度的树立，学习内动力的激发。二、兴趣。 孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。三、压力与成功的.动力。 当今社会是竞争的社会，“竞争无处不在”，在学习中，适当引入竞争是很有必要的。有竞争必然会产生压力，如果学生能够战胜困难，挑战压力并获得成功，则可以体会成功的快乐。

2. 大学新教学模式有哪些特点？

数字化环境的教学模式只有两种——即按照所涉及的教学阶段来划分的“课内整合教学模式”与“课外整合教学模式”两种。“课内整合教学模式”：基于多媒体演示的课内整合教学模式, 基于网络教室的课内整合教学模式; （“传递—接受教学模式”和“探究性教学模式”）.“课外整合教学模式”: “研究性学习”教学模式, “适时教学（JiTT）”教学模式.

信息技术的应用。操作性；简约性；指向性；整体性；更新性。

3. 大学课堂运用讲授法应注意哪些问题？

（一）善于处理教材的系统性与讲授的重点突出。

（二）讲授要“深入浅出”：用明白、易懂的语言来表达深度理论、深邃思想、深刻思路。

（三）善于应用启发式，吸引学生同步思维。

（四）指导学生听课、记笔记。

（五）不断提高讲授的艺术性——备课，既要备内容，也要备方法。

4. 试论述世界高等学校教学方法改革趋势。

（一）以启发式代替注入式，从重教到重学，尊重学生的主体地位。

（二）从教给学生知识到教会学生学习。（“大学学习论”的出现）

（三）加强实践性教学。

（四）运用高新科技教学手段，提高教学效率。