学生爱上学习（或讨厌学习）的多重原因

A说：“我喜欢看书、喜欢写作、喜欢写下生活的点点滴滴，所以我比较喜欢中国的汉字，所以相对而言比较喜欢语文。”

由此可见，从学生自身的角度出发，不考虑其他任何因素，兴趣是一个学生最好的老师，有了兴趣，被动就会变成主动，主动的做某事往往会带给自己意想不到的惊喜……(主观原因)

B说：“我不喜欢背书，背完了又会忘，我喜欢数学，理解了就会做了，不用死记硬背。”

由此可见，有些学生是真的还没有投入到学习中去。为什么喜欢数学?因为数学不用背。为什么不喜欢语文?因为语文要死记硬背。 这种回答太敷衍。数学不用背吗?照样要背，背一大堆的公式，然后再去理解运用。语文不用理解吗?照样要理解，只不过是在理解的基础上背诵，背诵之后再运用。死记硬背的学生，你们不是讨厌死记硬背，是你们还没有静下心来钻进去，用学习数学的心态去学习每一个科目…… 所以在这里，就需要学生自己的主动性和家长的督促与教导了。(主观原因和客观原因)

C说：“英语老师上课时条理清晰，一听就明白，而语文老师上课老是讲一些题外话，总容易走神。所以，我喜欢上英语课!”

由此可见，老师是学生喜欢学习的重要原因，老师的教学方法是尤为重要的，高学历的老师讲的未必好，而学历低的老师未必讲的'不好，所以，老师们，更好的提高自己多方面的能力吧!(客观原因)

D说：“我不喜欢和xx坐在一块，他学习成绩太差了，会把我带坏的。”

E说：“我不喜欢和xxx做同桌，他是班里的前五名，而我是二十几名，我感觉压力好大，他会做的题我都不会做……”

由此可见，同学也是导致学生不爱学习的原因之一，这就关系到学生的心态问题了，(或许是由于同桌为人不怎么样，这样的话大可告诉老师换一下位置，希望老师多位学生考虑考虑。)如果是心态问题的话，就关系到过于自卑或者过于自信，大家应该多换位思考一下，再想到自己的同时，也站在对方的角度考虑一下对方的感受，其实大家可以互相学习，共同进步，作为同学彼此相互取长补短，岂不是比一个人过于自卑或者过于自信好多了?