幼儿教师大班教育笔记
教育笔记就是一种旨在还原教师教育科研的本来面目,倡导教师立足实践、及时整理和记录自身的实践感悟的教育叙事研究方式。下面是小编为大家整理的幼儿教师大班教育笔记,欢迎阅读。
幼儿教师大班教育笔记1在孩子们自由活动的时候,我都会或坐着大椅子上或站在教室的中间看着孩子们游戏。没过多久,孩子们游戏的声音就会越来越响,有的嘻嘻哈哈,有的窃窃私语。通常,我都会站在教室的最前面,对着孩子喊几遍"请宝宝们安静点",但情况没有改变,过不了两分钟.他们又开始闹腾起来了。
这时,我特别恼火,不明白为什么孩子们自由活动的时候会发出这么闹的声音呢?不明白为什么孩子们坐在一块儿总有说不完的话。为了让孩子们稍微安静点游戏,我决定教育一下几个比较"闹"的孩子,以起警示作用。我环视了一下,看见较远的那组孩子在玩陀螺。当我走近时,孩子们的笑脸凝固了,呈现在我面前的是一张张惶恐、胆怯的脸.一副准备受罚的表情。突然,我很想知道孩子们究竟在玩什么玩得那么开心,便什么话都没说,在那组找了个空位子坐下来。一坐下来.我就明白了其中的缘由,原来孩子们非常喜欢的玩陀螺,可是现在陀螺只有3个了,很多孩子也想玩,但是没有了。所以晖晖想去玩区角材料里磁铁这份材料,但是被赵洋阻止了,赵洋说"老师说的,自由活动的时候是玩玩自己的玩具,你不能玩区角里的材料的。""可以,我想玩陀螺的,但是你们不肯跟我玩,我只好玩磁铁呀。"旁边的翔翔也说"不可以玩的"。"可以的"。"不可以的"。于是他们的争吵声越来越响。了解了孩子行为背后的原因,我释然了。我对孩子们说:"自由活动的时候是玩玩自己的玩具,但是有的小朋友没有玩具的时候,也是可以玩玩探索角里的玩具的'。
但是很晖晖没有玩具的时候,你们为什么不跟他一起玩呢,他也很想玩陀螺的。"赵洋听了我的话,对晖晖说:"那我的陀螺和你一起玩。""好的"晖晖开心的笑了。我连忙说:"你们在自由活动的时候,发生矛盾有问题的时候,自己来解决,但是声音要轻轻地,不要影响到其他小朋友。"这一事件给了我很多启发。一方面,孩子的"矛盾"行为是有原因的,如果教师仅凭主观判断,往往会误解孩子。当我们组织了自认为很有意思的活动而孩子参与率不高时,我们需要站在孩子的角度,走到孩子的位子上去耐心地观察和了解,并及时引导和调整;另一方面,教师平时应该鼓励和引导孩子自己来解决问题。
幼儿教师大班教育笔记2燕燕是我班比较内向的女孩,在老师面前特别不自在,连走路都妞妞捏捏的,生怕老师“吃”了她。上课时她从不主动举手回答问题,每当老师请到她,她总是慢吞吞地站起来,低着头一言不发,你再三引导鼓励,她就是不说一个字,若把她“逼”急了,她就哭鼻子,真拿她没办法。可是据我了解,她在家的表现和在园的表现完全判若两人,家里的她能言会道,活泼调皮,根本不听大人的话,很多时候,大人都用老师来压她,说什么:“你再不听话,明天告诉你的老师!”
“你不好好吃饭,我给你的老师打电话”------虽然家长拿老师当武器压住了孩子,可是久而久之,孩子的心理产生了畏惧老师的情绪,老师在她的心目中变得非常可怕,所以,她一见老师就满身不自在。
孩子犯了错误,家长批评孩子时,要讲究方式方法,不能拿老师
做挡箭牌,给孩子造成一定的心理压力。在批评孩子时,应根据实际情况,先对孩子做得好的方面给予肯定,然后再指出做的不对的地方,要让孩子知道家长并不是光把眼睛盯着他的错处,做得好的地方同样看得见。
经过家访,燕燕的家长认识到了自己教育的失误,学到了许多教育孩子的良方,并恳请老师共同努力,改变孩子的不良心态。而燕燕通过家访后,与老师拉进了距离,不再像以前那样惧怕老师了。老师的亲切关怀,多次的鼓励引导,燕燕进步了,上课时乐意回答问题了,课间也活跃了许多。
为了孩子能够轻松愉快地健康成长。我们要注意帮助孩子经常处于一种轻松、平和的心态,多给他们一些赏识与鼓励。实践使我坚信:时时给孩子一份轻松,除去身上的压力,会长得更高,更壮……
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