旅游心理学活力课堂教学反思
作为一名到岗不久的人民教师,我们要在教学中快速成长,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,那么应当如何写教学反思呢?下面是小编为大家收集的旅游心理学活力课堂教学反思,欢迎大家分享。
这一学期,我担任了XX级旅游心理学的教学工作,分析学生的上课情况,回顾自己半学期的教学工作,有很多体会。
孔子曰:学起于思,思源于疑。要做一个有思想的教师,教师要学会反思自己的教育经验、教育行为、教育效果,找到行为背后的隐性教育观念,引发认知冲突,重建认知结构,在实践中检验并修正自己的教育思想,并逐渐上升为自己的个人理论。
一、本专业学生的情况。
这个专业的学生没有接触过心理学,心理学对他们是一门崭新的课程,因为没学过,所以大多有兴趣,也因为没学过,故一开始都觉得很难学,特别是提到心理学的一些基本概念时,他们都觉得很抽象,所以,一开始必须放慢进度,先让他们对自己的心理现象有所认识和了解,进一步激发他们的学习兴趣,进而培养他们对旅游心理学的兴趣。
学生课堂学习气氛较为浓厚,他们上课注意力集中,课堂纪律好,学生能积极配合老师思考问题,上课的内容能够很好的落实,导学案完成情况也很好。学生表现较好。
二、教学中存在的问题。
旅游心理学是旅游专业的一门基础性学科。很多讲授的内容必须结合旅游过程,举到的事例也必须是旅游中的事件,这样才会给学生以感性认识,但在教室里的活力课堂教学不能满足这样的要求。学生走出去,到外面直接进行教学活动的可能性实施也不是很现实,所以为这门课的教学带来了遗憾在教学过程中,我查阅了大量的相关资料,只有这样才能把旅游心理学的有关理论讲解清楚、生动、易于理解。
我觉得专业课教师在教学过程中,更应给重视教学方法的应用,例如在使用活力课堂的基础上再加上案例分析法、角色扮演法等教学方法,对分析和了解教材都有很大的好处。使枯燥的内容能够活动起来,增进学生学习的.积极性。在课外之余,也可以出一些心理测验,不仅使学生了解了自己,同时也增强了趣味性。只有了解了自己,才能更好的去了解客人,为客人服务。
在教学过程中,要注意摆正学习的位置,不要让学生觉得服务业是低人一等的职业,在工作中,只是角色的问题,增强学生热爱自己的专业,培养自己的职业意识,在上课的点点滴滴中进行渗透。
三、今后的改进措施。
学习旅游心理学只有和自己的旅游经验结合起来,只有和当今的旅游业结合起来,才能使得学生认识到学习本课的重要意义,才能使得学生爱学习,才能学有所得,让学生平时有机会多走出去,多走走,多看看,效果会好很多。所以本学期如果条件许可,我会鼓励带领学生多多的出去旅游和实习。
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