青年在选择职业时的考虑的教案参考
《青年在选择职业时的考虑》教案
一、教学目标:
1、了解马克思所提出的选择职业时应遵循的原则
2、正确认识、评估自己,初步拟定自己的人生规划
3、积极参加讨论,把自己的感悟与他人交流
二、教学方法:
问题式教学与自主、探究相结合
三、教学时数:1课时。
四、教学过程:
(一)、新课导入:
一个正常人都需要职业,需要一份工作来人能够他养家糊口,维持生活。而我们经常面临的问题就是如何选择一个适合自己的,能够实现自己理想的职业。
十六七岁是编织梦想,播种希望的季节,在这样的季节里,同学们应该好好学习,尝试规划人生设计未来。今天我们一起来学习马克思在十七岁中学毕业考试时写的文章《青年在选择职业时的考虑》。下面请同学把书打开。(板书课题)
(二)作者简介:
卡尔·马克思(1818.5.5~1883.3.14),相信大家都不陌生,下面我请同学为我们介绍一下。
马克思是一位伟大的思想家,革命家,科学家,是科学共产主义的创始人,全世界无产阶级的伟大导师。他1818年出生于德国的`一个律师家庭,1847年与恩格斯共同起草了《共产党宣言》,写作了《资本论》,构成了马克思主义经济理论体系。
可以说,他一生都在为无产阶级革命事业作奋斗,恩格斯曾说过这样的一句话:马克思的伟大思想“哺育了世界西方和东方两个半球的无产阶级运动”。
(三)阅读课文、整体感知:
1、请同学快速浏览课文,给文章划分段落。(三部分)
第一部分,1——12小节,马克思提出了选择职业时应遵循那些原则
第一节,选择职业时要认真考虑,找到选择职业时的鼓舞来源;
第2——12小节,马克思谈到了影响我们在职业选择时的若干因素 ;
第二部分,13——25小节,马克思谈到应该选择怎样的职业。
2、小面具体看第一部分
快速阅读2——12小节,找出青年在选择职业时应遵循哪些原则?在文中把相应的语句画出来,并概括出要点。(同桌讨论)
(1) 第二段,虚荣容易让人丧失理智,听任偶然机会和幻想的安排;
(2) 第三段,职业不是用来炫耀的;
(3) 第四段,不要用幻想把职业美化;
(4) 第六段,我们的父母在我们被感情蒙蔽、丧失理智时支持知道我们;
(5) 第八段,社会上的关系对我们选择职业的影响。
★这几段的中心就是要理智选择,务必克服虚荣心。
板书:克服虚荣心。
(2)作者还提出体质与选择职业之间的关系。
第十段,超越体质限制,我们会垮的。
我们应该选择与我我们的体质相匹配的职业,那样菜嫩甘心工作。如果体质略有赢余,那就更好了。
板书:体质。
(3) 第11、12小节,选择力不胜任的工作,就会自愧无能,妄自菲薄。
“力”,不仅指体力、体质,还指能力。所以要正确估量自己的能力。
板书:能力。
3、前面我们讲了在选择职业时要遵循的原则(克服虚荣心,体质,能力)那么下面我们就来看一下应该选择什么样的职业?
浏览13——25小节,用笔在书上画。
(1) 明确:作者提出要选择一种使我们最有尊严的职业。
板书:尊严。
(2) 重视作为我们职业的基础的思想,因为这样可以“提高我们本身的尊严,使我们的行为不可动摇”。
(3) 选择一种能为我们提供广阔场所的完美境地的职业。
(4) 主要指针:人类的幸福和我们自身的完美。
板书:造福人类。
(5)请同学读最后一小节,马克思要选择怎么要的职业/
从文章最后的激情宣告中,我们知道马克思所向往的职业是能为人类的福利而劳动的职业,是为千千万万人的幸福而默默奋斗的事业。
板书设计:
一、 遵循什么原则
克服虚荣心
体质
能力
二、 选择什么样的职业
自尊
正确
造福人类
(四)活动体验
项目 确立志向
准确评估(优/缺点,性格、兴趣爱好、父母、社会关系)
奋斗目标(短期目标/长期目标){也就是怎样努力}
(五)讲故事
有听过这样的一个故事:有一个年轻人觉得自己很有才华,却感觉到自己没有用武之地,觉得自己怀才不遇.于是,他就到了海边来,想跳海自杀.这时,被一个老人叫住了.问明了原因.老人拣起一粒沙子,然后把这粒沙子丢到沙滩上.叫这个年轻人拣起刚才的那粒沙子.年轻人说,这个我怎么会找到呢?全是沙子啊.老人又从怀里拿出了一粒珍珠.珍珠闪闪发亮.他把珍珠又仍到沙滩上.这回,年轻人很快就找到了这粒珍珠.不仅找到了这粒珍珠,还找到了一个道理.他不想自杀了.他明白他现在只是粒沙子,所以无人认识.如果他是珍珠,很快就会被人找到的.他想,如何从沙子变成珍珠,才是他应该思考和行动的事情,而不是埋怨别人眼光的迟钝. 若要自己卓然出众,那就努力使自己变成一颗珍珠。
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