《青年在选择职业时的考虑》教案
一、设计思想:
根据新大纲的要求,培养学生从整体上把握文本内容,理清思路,概括要点,理解文本所表达的思想、观点和感情。培养学生积极向上的人生理想,增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。于积极的态度表达自己的看法,表达真情实感。
二、教学目标:
1、整体把握文本内容,了解马克思提出的选择职业应遵循的原则。
2、能够让学生说出自己的人生规划,树立积极向上的人生理想。
三、教学重难点:
1、让学生积极参与文本的讨论,并把自己的感受主动与他人交流。
2、让学生初步拟定自己的人生规划,并以此不断激励自己奋发向上。
四、教学方法:活动体验
五、教具:课件、“马克思的.中学毕业评语”
六、教学时间:一课时
七、教学过程设计:
(一)、导入新课,激发学生学习的兴趣:
十六七的年龄应该是尝试规划人生,设计未来的时候。马克思说:“每个人眼前都有个目标,这个目标至少他本人看来是伟大的。”同学们对自己的未来有哪些设计和规划呢?(指名回答)大家在思考选择自己的职业的时候进行过周密的思考吗?
(二)、活动体验一:
齐读教材P21“设计未来方案A”:十六七岁是编织梦想、播种希望的季节,在这样的季节里,应该尝试规划人生,设计未来。阅读马克思中学毕业考试时写的文章,与十七岁的马克思对话,思考自己的追求。
结合课后活动体验(1)、(2),学生自读课文,边读边用铅笔划出要点:
①选择职业应遵循的原则。
②马克思向往的职业。
③划出对你人生选择最有启发的语句。
1、问:马克思提出了选择职业时应遵循的哪些原则?
提示:个人因素、身体因素、个人能力
2、问:在个人喜好因素中,作者为何特别提到虚荣心?
提示:虚荣心最能让人产生错误的幻想,以为自己所选择的职业是自己真的受到鼓舞后的选择。实际上,虚荣心会让我们对某种职业产生里短暂的热情。这个时候,我们需要冷静地对待。
3、问:怎样辨别我们所选的职业是我们应该选择的职业?
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