多媒体教学的应用和发展趋势

综合近年来多媒体技术在教学中的应用情况，可以发现，多媒体教学应用有如下几方面的发展趋势。

1、向网络化方向发展

自1995年底美国SUN公司在Internet上推出“WWW浏览器HotJava”，就彻底改变了Internet浏览器只能查询检索Internet上信息的状况，为Internet的教学应用开辟了广阔的前景，从此，基于Internet的多媒体教学应用便不断发展起来。目前，发达国家都在大力开展基于Internet的多媒体教学应用，这是多媒体教学应用中一个十分明显的发展趋势，也是当前发展

最快的一个趋势。我国在这方面也投入了大量的人力和物力，也取得了一定的'成果，如开发了不少的网上教学软件并开设了网上课程、网上学校等。

2、向智能化方向发展

多媒体教学软件和智能辅助教学系统在功能上存在有很大的互补性，如能将这两者结合起来，便可以扬长避短，从而推出新一代高性能的智能辅助教学系统。

要使多媒体教学软件具有智能化，主要涉及学生模型的建造和人工智能领域的知识表示与知识推理，后者要求探索出一种适合于多媒体环境的新的知识表示方法和相应的推理机制。除此以外。还可设法使多媒体知识库中的导航功能智能化。智能化导航不仅具有一般的导航功能，而且还可根据学生当前的知识水平，及时向学生建议下一步最合适的路径；当学生遇到困难时，能对学生进行帮助等。

3、向虚拟现实方向发展

虚拟现实（Virtual Reality，简称VR）是由多媒体技术与仿真技术相结合而形成的一种交互人工世界，在这种人工交互世界里可以创造一种身临其境的完全真实的感觉。一般情况下，要进入虚拟现实的环境需要戴上一个特殊的头盔和一副数据手套。

VR技术在教学中的应用有非常令人鼓舞的前景，如美国休斯顿大学和NASA（美国国家航空和宇航局）约翰孙空间中心的人员建造了“虚拟物理实验室”的系统，这种系统可以让学生进行万有引力定律等各种虚拟实验，从而达到对物理概念和物理定律的深刻理解。

随着多媒体技术和仿真技术的发展，实现VR的理论和方法也不断发展。如“QTVR（快速虚拟）”的出现，它不是利用特殊的头盔和数据手套来产生幻觉，而是使用360度全景摄影技术所拍摄的高质量图像来生成逼真的虚拟情景。美国学习城市设计与规划的学生利用这一套系统可以设计一座虚拟城市，当学生改变城市场景的视图时，能产生浏览观光的真实幻觉。

上述的例子说明，多媒体技术与仿真技术的结合，使虚拟现实逐步普及到教学的各个领域，我们相信，不久的将来，虚拟现实将会进入到中小学的课堂中。