如何利用多媒体进行音乐教学
"教育要面向现代化、面向世界、面向未来"通过推动教育的现代化培养具有现代化素质的人才,为国家的未来和现代化服务,利用多媒体进行音乐教学是现代化素质教育的需要。这样的教育必须是开放的教育,人才必然是具有未来意识的人才,人的发展也不再是自我封闭和自我孤立的发展。小学阶段是学生的基础知识、培养学习习惯的重要阶段。
作为小学素质教育的一门重要学科,音乐教育从根本上说是艺术的、审美的教育。那么,怎样在音乐教育中教会学生学习基本知识和基本技能;怎样培养和训练学生学习音乐的学习方法和学习能力;怎样培养学生的学习态度、动机和品质;怎样发挥学生音乐创造力;怎样在音乐教学中培养学生的世界主义与爱国主义兼备的优秀品质……
利用多媒体进行音乐教学为我们的这些要求提供了良好的条件。
一 、多媒体辅助教学有利于知识的重新整合
在小学阶段,无论唱歌、唱游、欣赏还是其他内容,都有着鲜明的儿童特点,为配合这些内容的`开展,使用多媒体辅助教学的作用是显而易见的。,
我在使用多媒体的电子教材进行音乐教学过程中,主要依靠的是学校的校园网络所提供的素材,一个非常突出的特点--开放性强,音乐论文《利用多媒体进行音乐教学是现代化素质教育的需要》。我可以根据某一节课的内容选择网上的大量材料,从而选择出最合适的材料来为音乐课服务。
另外,我还可以把网络提供的素材进行子重新整合,拓宽学生的视野。比如,我在教歌曲《春天来了》一课时,先选择给几幅美术图案进行对比,让学生形成重复和对比的概念。之后,我根据歌曲的意境及歌词内容选择了语文学科中的画面和课文,在配上《春天来了》的音乐、使学生仿佛置身于美丽的春景中,从而用优美的声音来表现春天。另外我还在网上选择了关于春天的美术作品、学生的作文习作、还有一些关于春天的美术作品、学生的作文习作、还有一些关于春天的动画,学生在欣赏的同时,在不知不觉中将知识进行了重新建构,形成了关于春天的各种知识的联系,能准、广、快地把握春天的艺术形象,完成自我教学的目的。
二、 利用多媒体辅助音乐教学有强烈的感染力。
一首歌(乐)曲旋律的形成,不仅仅是音符的组合,而是乐是思的发展和表现。采用多媒体音画结合的优点来欣赏音乐,或在音乐课件中选择相应的音画创造意境。小学生因为年龄的特点决定了他们对色彩和声音有着非凡的敏感性,他们能够在优美的画面动听的旋律营造的氛围中,更深刻、更准确地把握艺术的形象。
除了给学生们创造一个良好的精神氛围,还需要用多媒体来拓宽他们的思路,在教学活动中利用多媒体美丽的画面和清晰的声音设置情景,使他们身临其境,从中体会音乐的高低、长短、快慢、顿连、优喜等等,在进行想象和加工,在不知不觉中受到感染和启发,从而激发音乐创作的热情。
三、 利用多媒体进行个别化的音乐学习
学习资源库,这
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